6.1.2沟壑纵横的黄土高原（瑞安安高初中部邵蕾萌）.docVIP

温州市初中“精品百课”课例 学校（全称）： 姓 名： 课 题： 手机（全号）：  沟壑纵横的黄土高原 教学设计 课程标准 1－2－6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 解读：“不同地区”——在第五单元基础上，以我国四大地理区域为基本格局。在四大地理区域内，选择既能体现区域总体格局又能反映各自独特自然与人文特色的地区。教与学的过程中，既要展示各区域丰富多彩的人文特色，又要分析自然环境与人文特色之间的联系。 教学目标 利用地图，说出黄土高原在中国的位置及其所跨的省级行政区。 2、从地形图、地貌景观图、气温曲线图和降水量柱状图，从中获取有用信息，分析黄土高原自然环境的特点。 3、分析黄土高原的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、相互作用的结果。逐渐培养学生正确的人地观和可持续发展观。 教学重点：了解并能说出黄土高原的地理概况、独具特色的自然景观和文化、民俗。 教学难点：能说明形成黄土高原独