6.4.1海拔最高的特区（倪贤生）.docVIP

附件 学校（全称）： 姓 名： 课 题： 手机（全号）： （内页不准署名） 课题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的”。 写明单位、姓名、联系。一、教学设计 1．教学目标：分析教材和具体的学情，确定本课的三维教学目标、教学重点和教学难点。 2．教学过程：分环节简要说明教学活动的安排，包括主要教学问题与教学情境的设计，采用文字叙述的格式。 3．板书设计：简明扼要，突出重点，有一定逻辑联系。 4．作业设计：简约、有效，具有针对性，并说明设计意图。 （2）过程与方法：收集、分析资料，根据从地图、图表和相关的资料中获取的有用信息来分析问题、解决问题，并培养学生用全面联系的观点看问题。 （3）情感态度与价值观：了解草原文化与自然的和谐关系，认识到人地和谐发展的重要性，并感受牧民对草原的热爱之情，激发学生热爱生活的饱满情怀。 教学重点：让学生在自主探究过程当中，认识青藏高原的传统生产生活（衣、食、住、行等） 教学难点：牧民的生产、生活与高原自然条件的联系。