浅谈广州地区农村小学生语感培养的困难与对策.docVIP

浅谈广州地区农村小学生语感培养的困难与对策 　　作者简介：梁美金（1982-），女，汉族，广东开平，小学语文一级教师。单位：广州市番禺区南村镇罗边小学，研究方向：小学语文教学。 　　摘要：《语文课程标准》明确指出：“要适应时代进步的要求，语文课程要致力于全面提升学生的语文素养，应激发和培育学生热爱祖国语文的思想情感，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。”可是，在现阶段的农村小学教育中要从小着力于语感培养存在着非常大的难度：教师普通话水平不高，自身语感不良；小学语文教研重心把握不准；学校条件缺乏，学生没有一个养成良好语感的环境；保障制度缺乏，教师专业成长受阻。针对现在农村小学生培养语感难存在的上述问题所提出的对策有：完善教师教育质量保障制度，促教师专业成长，树立终身学习观，提升自身文化业务素质；明确小学语文教研重心，加大对农村教师语感培训的力度，引导学校成为汉语语感培训的基地；营造良好的校园语言环境，提升小学生的语感，全面提高学生的语文素养。 　　关键词：语文素养；语感；教研重心；保障制度 　　2011年版义务教育《语文课程标准》明确指出：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新