- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
白鹤铺镇荷花小学 刘芬 第9课 推和拉 四年级科学上册 仔细思考 物体受到推和拉时发生了什么变化? 推和拉是什么? 推和拉可以使物体的运动状态发生变化(静止 运动)。 推和拉都是一种力。 推和拉都是一种力 推 —是使物体移开或移动的力 拉 —是将物体拉向自己的力或拖力 看图回答: 图中哪里用到了推或拉? 受到推和拉的物体会怎样? 物体的变化都是在什么作用下产生的? 用到的力 图中事例 推 由( ) 变成了( ) 拉 我们的结论 推和拉可以使物体的( )发 生变化,推和拉都是( )。 静止 运动 运动状态 力 我知道了! ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳 一起来玩游戏吧O(∩_∩)O 要注意安全哦 游戏内容与规则 推手掌 两手要站在相距100厘米的位置,手掌放中间位置,推动对方即获胜 拉手臂 双手逆向侧面站好,手掌相握,拉动对方即获胜 游戏总结 (1) 推手掌: ______赢,_______输 拉手臂: ______赢,_______输 (2) 我们的感受1 : ____,说明__________________________。 我们的感受2:_____,说明_________________________________。 我们的结论: 推和拉是两种__________的力,力有_________和________之分。 力有大小 推是使物体移开或移动的力 拉是强行将物体拉向自己的力或拖力 说明 不同 大小 方向 交流内容 ● 要战胜对方应该怎样做? 使劲用力,再加上 加大脚和地面的摩擦、用力蹬住地面、身体倾斜等技巧。 生活中还有哪些用到推和拉的例子? 推 拉 关冰箱、推手掌、投铅球、按图钉、推自行车、开电闸、踢球等 开冰箱、拉灯线、马拉车、拉手腕、拔河、引体向上、拔钉子等 动动手 小组边制作边讨论: 结合教材插图说说如何制作纸蝙蝠? 边玩边思考 一只手捏住纸蝙蝠的身体,另一只手推或拉它的翅膀,观察有什么现象,是什么原因造成的? ? ? ? ? 活动要求 结果 (看到的现象) 方 向 往下拉翅膀 往上推翅膀 大 小 用力大一些 用力小一些 结论 (大小)和(方向)不同的力会带来不同的(结果) 耳朵向 耳朵向 耳朵向下展开 一些 耳朵向下展开 一些 上 下 小 大 我会填: 1、推和拉可以改变物体的____,推和拉都是__。 2、力有__和__ 。 运动状态 力 大小 方向 巩固练习 1、放风筝时,人对风筝施的是推力。( ) 2、推和拉是两种不同的力。 ( ) 3、推着小车下坡时,人对小车所施的是( )力。 A、推 B、拉 C、不一定 √ × B 拓展练习 1、游戏:32页“看谁得的分数多” 2、拔河比赛。
您可能关注的文档
- 微课《笋芽儿》.ppt
- 心脏的结构.课堂ppt.ppt
- 微课《两位数加一位数》(进位).ppt
- 必修五期中考试题.docx
- 微课课件人教版二年级语文下册《画风》课件PPT.ppt
- 忆江南课件_622687.ppt
- 必修46.1《人的认识从何而来》.ppt
- 平行四边形面积严昌兵7111.ppt
- 必修1.3.1细胞膜.ppt
- 惠编《父母与孩子之间的爱》.ppt
- 第18讲 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁.docx
- 第15讲 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”.docx
- 第13课时 中东 欧洲西部.doc
- 第17讲 第16 课三国鼎立.docx
- 第17讲 第16课 三国鼎立 带解析.docx
- 2024_2025年新教材高中历史课时检测9近代西方的法律与教化含解析新人教版选择性必修1.doc
- 2024_2025学年高二数学下学期期末备考试卷文含解析.docx
- 山西版2024高考政治一轮复习第二单元生产劳动与经营第5课时企业与劳动者教案.docx
- 第16讲 第15课 两汉的科技和文化 带解析.docx
- 第13课 宋元时期的科技与中外交通.docx
文档评论(0)