提高教科研活动组织者教科研能力的研究.docVIP

一、研究过程　　 （一）准备阶段（2014.06---2014.07）。 １、成立课题领导小组 　学校成立了以校长为组长，教导主任、学科教研组长和教学骨干为组员的领导小组。课题组成员管理及业务能力都较强，学校全力支持课题的开展。 ２、收集问题，进行调研，确立教研活动研究专题。 专题确立前，我们让老师常常关注自己的课堂教学中存在的问题，每周让各学科教研组长将这些问题搜集起来，各学科依据各年级段教师教学中存在的问题，结合平时班子听课中的发现，选取典型的、有研究价值的问题作为教研活动研究专题。 3、制定研究方案 接下来，课题组成员一起查阅资料，分析、确定研究思路，指导各教研组长制定实施方案。 （二）课题研究实施阶段（2014.09-----2015.07） １、完善本校制度，加强学习，保障教研有效性 （1）、为了保证本校教研的顺利、有序进行，增强实效性，我本校着以“教师、学生发展为本、促进教师专业成长”的原则，在本校教研开展过程中，我校逐步建立、完善了各种本校教研制度。例如：先后制定和实施了《本校教研实施方案》，《理论学习制度》，《教学反思制度》，《教研组考核制度》，《中青年教师与老教师结对子拜师帮扶制度》,《优质课评比制度》，《教研组活动制度》，《集体备课制度》，《听评课制度》，《本校教研奖励制度》，《课堂教学评价制度》等。另外也制定出本校教研的评价办法，即：1、每学期根据各教研组