九年级九月份德育工作汇报简介.pptVIP

九年级九月份德育工作汇报 主持人：陈建红 九年级班级管理策略--关注九年级学生的心理及习惯 九年级学生思想状态： 1、思维能力空前提高；　 2、理想压力空前增大；　 3、理想热情大打折扣；　 4、厌学情绪继续激化；　 5、自我管理两极分化； 6.卫生习惯两级分化 由不良状态引发的······· 情绪发泄基地 恰当的 中性的 不恰当的 哭、运动 找人倾诉 唱歌、娱乐 睡觉 吃东西 狂哭、狂睡、狂吃、喝酒、吸烟、生闷气、扔东西、打架 学习勤奋刻苦，但成绩不理想， 多集中于女生，他们常为不能提 高成绩而苦恼不已，进而自卑，不与人交流。 这类学生其一，智力因素相对不佳； 其对知识的综合应用能力类推的能力相对较差； 没有适合自己的学习方法。 九年级学生有爱美的追求了， 但他们认识能力的发展还不成熟， 在美的追求中还缺乏鉴赏能力， 缺少必需的知识， 常常表现为表面的模仿。 引导学生注意自身的言谈举止、 将健康、正确的审美观念去要求他们。 班主任注意教室环境的美化， 教室的布置整齐、清洁， 这自然影响学生的审美观， 并要求孩子的服饰、仪表、头发等必须 达到学校德育处的要求， 整洁、朴素美，才是符合九年级学生的身份， 策略一： 策略二： 跟踪及时，适时了解心理动向， 多做对话工作，并和家长配合。老师的耐心和诚心是沟通的最好秘诀。 。 作为班主任要保护好这类学生， 小心细致和他们沟通， 帮助他们认识自己的能力， 知道他们确立适合目标，切忌打击他们， 想办法解决他们心理压力及不自信的心理， 理解他们的行为，帮助她们走出困境。 策略三： 教育的艺术，艺术的教育。 我们对九年级学生的期望： 尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意细节，享受成长快乐； 学会审美，学会宽容，学会感恩，学会思考，领悟完美人生。