草原课件正稿.pptVIP

* * * * * * 敕（chì）勒川 敕勒川，阴山下， 　 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 1.草 原 美 老 舍 1899—1966，中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。他的代表作有：小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》、小说《无名高地有了名》，被誉为“人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。他的作品收录进课本的有《猫》《养花》《北京的春节》等。 学习目标 1.认识4个生字，会写14个生字。正确读写本课的词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段，积累好词佳句。 3.理解文中句子的含义，体会文章优美词句展现的草原美景，感受蒙古族人民的热情好客。 生字新词积累 渲染 勾勒 鄂温克 天涯 拘束 羞涩 摔跤 绿毯 柔美 低吟 奇丽 回味 洒脱 疾驰 马蹄 迂回 一碧千里 翠色欲流 久立四望 襟飘带舞 群马疾驰 热乎乎 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ lè xuàn è yá 毯杉 渲矶 勒勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 我 会 写 羞 涩 跤 偏 涯 句子我会读 1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 2.忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。 理清课文脉络 1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见 4.热情款待 5.联欢话别 草原美丽自然风光 蒙汉同胞情深谊长 学习板块一 第一自然段具体抓住哪些景物的什么特点来描写草原的美景?画出相关的句子，圈出关键词，写上批注，再练习有感情地朗读。 　　那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。 在天底下，一 千里，而并不茫茫。 　　四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染 勾勒 翠色欲流 流入 　　这句话运用了比喻的修辞手法。“不用墨线勾勒”指的是小丘柔美得没有明显的界限。“翠色欲流”是说草原上的小丘由于绿色的浓重就像要流下来一样。“轻轻流入云际”是说绿色的草原一望无际，与天相连，仿佛翠绿的颜色流入了天边。 。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 白色的大花 羊群 　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 　　在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 此时，作者心中又有什么感受呢？ （１）这种境界，既使人（　　），又叫人（　　），既愿（　　　　），又想坐下（　　　　　　　　　）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（　　　　），好像（　　　）草原的无限乐趣。 “既……又……既……又……” 惊叹 舒服 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 静立不动 回味着 　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 品 读 　　　 迎接 相见 款待 联欢 话别 激情 盛情 尽情 深情 热情 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 3.试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人