诫子书11.pptVIP

　　丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？ 　　 出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ 诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。 走进诸葛亮 教学目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 夫君子之行,静以修身，（ ）;非澹泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ），非学无以广才，（ ）。淫慢则不能励精，（ ）。年与时弛， （ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 诫 子 书 诸葛亮 俭以养德 非宁静无以致远 才须学也 非志无以成学 险躁则不能治性 意与日去 自然成诵 诫子书 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 放声朗读 2、补充注释： 以：用来；　　　　广才：使……广博 成学：成就　　　　励精:振奋 年与时驰：年华　 意与日去：意志；岁月 遂成枯落: 最终；枯败，凋零。　　 考一考 1、解释下列各句中的“以”字： 楚人以晏子短??????吾欲辱之，何以也？???????静以修身??????固国不以山溪之险???????????? 非学无以广才??? 2、解释重点词语： ⑴夫（fú） ： ⑵行： 　⑶澹泊： 　⑷宁静：　　? 考一考1、解释下列各句中的“以”字： 楚人以晏子短???因为??????? ??吾欲辱之，何以 也？???用????静以修身?????用??? ??非学无以广才???来 ??固国不以山溪之险????凭借????? ?2、解释重点词语： ⑴夫（fú） ：发语词，无实在的意义。 　⑵行：操守、品德。 　⑶澹泊：也写做“淡泊”，安静而不贪图名利。 　⑷宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 　　? 　　?⑸致远： ⑹广才： 　　⑺淫慢： ⑻励精： 　　⑼险躁： ⑽治性：。 　　⑾驰： ⑿日： 　　⒀遂： ⒁接世： 　　⒂穷庐： ⒃将复何及： 　　⒄ 才须学业也： ⒅意与日去： 　　?⑸致远：实现远大目标。 ⑹广才：增长才干。 　　⑺淫慢：过度的享乐与怠惰。 ⑻励精：奋发向上。 ⑼险躁：冒险，暴躁。 ⑽治性：陶冶性情。 　 ⑾驰：消失、逝去。 ⑿日：时间。 ⒀遂：最终，终于。 ⒂穷庐：破房子。 ⒃将复何及：怎么还来得及。 ⒄ 才须学业也：才：才干 ⒅意与日去：意：意志 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。） 拓展延伸 问题设置与探究： 1、