赵夏晨《触物折返跑》教学设计.docVIP

《触物折返跑》教学设计 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本。尝试突破传统的教与学方法，引导学生进行探究性学习。根据三年级小学生的身心特点及教材性质，坚持教与学互动，注意启发学生思维，营造宽松有序的学习环境、和谐的师生关系，充分调动学生的学习兴趣与积极性，让学生在愉快的氛围中通过教师的点拨和自己的观察与思考，通过积极的练习来逐步学习技术并提高。从而达到身心健康发展的目的。教学过程中体现观察——思考——迁移三个层次，充分发挥学生的主体作用。 二、教材分析 根据浙江省义务教育《体育与健康必学内容》水平二中，田径单元：走和跑第一课时为依据，我选择《触物折返跑》作为主教材，它是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，它对增强人的体质、增进健康有很大的作用。同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。通过本课的教学，提高学生折返跑的能力及身体的协调性。 三、学情分析 三年级的学生运动能力比较强，而且接触过一些折返跑的基本方法，如果再进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高，以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生的积极性，让学生在玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣；体现新课标中“以学生发展为中心，重视的主题地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。 四、教学目标 1、让学生了解折返跑的动作方法，并主动参与各种折返跑的练习，激发兴趣。 2、使学生体验快速起动、急停转身折返动作，发展其身体灵敏协调素质。 3、引导学生在活动中与同伴互相帮助，培养其勇于克服困难的意志品质。 重点：急停转身快。 难点：重心低。 五、教法特点 游戏比赛法 抓住儿童好胜心强的心理特点，运用情景教学法的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。 六、学法分析 模仿练习法 根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。通过不同方法的折返练习，提高学生折返跑的能力。 七、教学流程 课堂常规——队列练习——热身慢跑——抢放鞭炮——原地点鞭炮——跑几步点鞭炮——摸数字练习折返——游戏：打电话——素质练习：小时钟——身心放松——下课 （一）开始部分 1、内容安排：课堂常规 2、设计意图：对学生进行课堂常规教育，必要的课堂常规是上好体育课的基本保证，课堂常规的建立便于组织教学，能加大课堂练习的密度，建立课堂常规更有助于加强思想教育。 （二）准备部分 1、内容安排：队列练习——热身慢跑 2、设计意图：进行队列练习，可以使学生养成正确的身体姿势，培养学生听从指挥的好习惯。热身慢跑是体育课开始的重要组成部分，热身可以使各器官系统机能进入工作状态，避免运动损伤的发生，减少损伤的风险系数。 （三）基本部分 1、内容安排：抢放鞭炮——原地点鞭炮——跑几步点鞭炮——摸数字练习折返——游戏：打电话——素质练习：小时钟 2、设计意图：在基本部分的内容上进行了逐层深入的设计，首先是让学生进行抢放鞭炮，激发学生的练习兴趣，通过学生的展示引出正确的动作方法，这样更能加深学生学习的印象。原地点鞭炮的目的是为了让学生先形成正确的动作意识，再在此基础上进行练习。学生形成了正确的动作意识之后，跑几步点鞭炮，学生通过反复的练习慢慢地掌握整个动作技术，在练习中体会到急停转身快、重心低。摸数字练习折返是对原地点鞭炮动作的一个提高练习，通过让学生达到一定的目标，以此来体验练习的成功感，激发练习的乐趣。游戏：打电话则是一个拓展练习，在游戏中学生不仅练习的兴趣增加，而且慢慢地形成了动作迁移，在不知不觉中有的学生已经完全掌握了整个动作。 素质练习：小时钟是基本部分中的第二个内容，这是一个锻炼上肢的游戏。因为折返跑是下肢的练习，通过这个游戏使这节课达到一个上下肢协调平衡的练习效果。 （四）结束部分 1、内容安排：身心放松——下课 2、设计意图：在身心放松上我设计了一个“抛物笑，接物停”的练习，这个练习不但把课堂上的教学器材很好地利用到了，而且可以使学生全身心得到放松缓解。 桐乡市实验小学教育集团2015学年 三年 级第二学期体育健康课程教学设计 主备人： 赵夏晨 教学 内容 1、触物折返跑 2、游戏：打电话 授课班级 三年级 场地与器材 体育馆 教学 目标 认知目标 让学生了解折返跑的动作方法，并主动参与各种折返跑的练习，激发兴趣。 技能目标 使学生体验快速起动、急停转身折返动作，发展其身体灵敏协调素质。 情感