化学教案——盐类的水解.docVIP

《盐类的水解》的教学设计： 课 题 盐类的水解（第一课时） 教学目标 （1）、通过实验使学生知道盐溶液不一定呈中性。（2）、使学生了解盐的酸碱性与盐的组成的关系。（3）、使学生理解盐类呈酸碱性的原因，初步掌握盐类水解的规律。（4）、学会简单盐类水解的离子方程式和化学方程式的书写。（5）、使学生能区分水解的离子方程式和电离方程式。（6）通过实验分析，培养学生实事求是的科学态度。 教学重点 盐类呈酸碱性的原因。 教学难点 盐类水解的离子方程式的书写和分析。 教学方法 问题——实验——讲解——小结——精练。 教学用具 实验用品，多媒体设备。 课 型 新授课 教学过程 （提问）溶液的酸碱性与C（H+）和C（OH—）相对大小的关系。 （引入）酸溶液一定呈酸性，碱溶液一定呈碱性，那么盐溶液一定呈中性吗？ （实验）测定NaCl、NH4Cl、CH3COONa这三种盐溶液的pH， （提问）（1）试纸放入溶液中吗？ （2）试纸用蒸馏水润湿吗？ （3）如果用同一玻璃棒测不同溶液的pH，玻璃棒应如何处理？ （小结）盐溶液不一定呈中性，有些盐溶液呈酸性，还有些盐溶液呈碱性， （过渡）我们知道，盐溶液中的H+和OH—都是由水电离的，而水本身电离出 的C（H+）和C（OH—）相等，所以盐溶液都应该呈中性，为什么某些盐溶 液呈酸性，某些盐溶液呈碱性呢？这是盐水解的结果，这节课我们来学习第三章第三节——盐类的水解。 （说课）盐类的水解这一节是以前学过的平衡移动原理、电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积等知识的综合运用，知识面较宽，综合性较强，是本章的重点和难点，这节课的学习目标是：（1）、通过实验知道盐溶液不一定呈中性。（2）、了解盐的酸碱性与盐的组成的关系。（3）、理解盐类呈酸碱性的原因，初步掌握盐类水解的规律。（4）、学会简单盐类水解的离子方程式和化学方程式的书写。（5）、能区分水解的离子方程式和电离方程式。 （讲解）盐的酸碱性与盐的组成的关系。 （讲解）强酸弱碱盐、强碱弱酸盐、强酸强碱盐的定义。 （提问）为什么强酸弱碱盐呈酸性、强碱弱酸盐呈碱性、强酸强碱盐呈中性？我们先来学习强碱弱酸盐的水解，以CH3COONa溶液为例。 （讲解）CH3COONa溶液中溶质和溶剂的电离情况；以及呈碱性的原因和水解的离子方程式和化学方程式的写法。 （过渡）我们再来学习强酸弱碱盐的水解，以NH4Cl为例。 （讲解）NH4Cl溶液中溶质和溶剂的电离情况；以及呈酸性的原因和水解的离子方程式和化学方程式的写法。 （过渡）我们再来学习强酸强碱盐的水解，以NaCl为例，得出强酸强碱盐不水解。由于弱酸和弱碱生成的弱酸弱碱盐的水解比较复杂，在高中化学不要求掌握。 （提问）根据以上所学判断：（1）怎样的盐能发生水解？（2）怎样判断水解 后呈什么性？ （提问）根据这一规律，同学们判断一下Na2CO3、Al2(SO4)3、KNO3这三种盐是否水解以及溶液的酸碱性。 （讲解）下面我们用实验来检验判断的结果是否正确？ （实验）由学生来测定这三种盐的pH. （练习）下列离子方程式中，正确表示盐的水解反应的是（ ） A、NH4++OH—==NH3(H2O B、HF+H2O==H3O++F— C、NH4++H2O== NH3(H2O+H+ D、CO2+H2O==H2CO3 （小结）这节课我们主要学习了强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解情况。要求同学们应该掌握：给出一种盐要知道它是什么类型的盐，能否水解，水解后显什么性，能写出水解的离子方程式，那么，什么是盐的水解？它的本质和规律是什么？Na2CO3、Al2(SO4)3水解的离子方程式如何写？盐的水解在生活中和生产中有何运用？我们下一节继续学习。 作业布置：《中华一题》第一课时 板书设计 第三节 盐类的水解 CH3COONa pH(7 碱性 NH4Cl pH(7 酸性 NaCl pH=7 中性 一、盐类的水解 1、强酸弱碱盐的水解(CH3COONa的水解) CH3COONa==CH3COO—+Na+ H2O==H++OH— CH3COO—+ H+==CH3COOH C（H+）＜C（OH—）呈碱性 CH3COO—+ H2O== CH3COOH+ OH— CH3COONa+ H2O== CH3COOH+NaOH 2、强碱弱酸盐的水解（NH4Cl的水解） NH4Cl==NH+4+Cl— H2O==H++OH— NH++ OH— ==NH3·H2O C（H+）﹥C（OH—）呈酸性 NH++ H2O== NH3·H2O+ H+ NH4Cl + H2O== NH3·H2O +HCl 3、强酸强碱盐不水解 4、弱酸弱碱盐的水解（不要求掌