(第三部分 第二章 课外文言文阅读.pptVIP

* 第二章 课外文言文阅读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考纲要求 1.理解浅易文言文中常见文言词语的 意思。(能力层级：理解) 2．翻译浅易文言文中的句子。(能力 层级：理解) 3．理解浅易文言文的基本内容。(能 力层级：理解) 4．领会浅易文言文中作者的思想感 情。(能力层级：理解) 5．初步欣赏文言文的语言和表达技 巧。(能力层级：运用) 命题规律及趋势 一、命题规律 以一个语段形式出现，难度适中，是课内知识的延伸。重点考查学生活用文言 文知识、拓展理解的能力。主客观题兼有。题型主要有六种：词语解释、断句、句 子翻译、内容理解、人物分析和评价感悟。但总题量只有四道。其中第 1 题词语解 释近几年都有考查，比较稳定；第 2 题从断句和翻译中选择，2011 年和 2012 年都考 句子翻译；第 3 题内容理解近几年都有考查，比较稳定；第 4 题从人物分析和评价 感悟中选择，2011 年和 2012 年都考评价感悟。 二、2013 年中考趋势 1．仍考查浅易的课外文言文，内容以人物的奇闻逸事为主。 2．2011 年考纲在很大程度上属于重新修订，考纲的表述也有很大变化，估计这种新 的考查方式会持续一段时间。但这两年的课外文言文的题型及题量不会出现什么大 的变化，仍然只有四道题。预计 2013 年课外文言文语段的第 1 题仍然是词语解释， 第 2 题主要考查句子翻译或断句，第 3 题仍然考查内容理解，第 4 题主要考查人物 形象或评价感悟。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 广东中考省卷近三年课外文言文阅读试题的具体情况如下： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 概括起来，完成课外文言文阅读题，要求掌握如下几点方法： 一、掌握正确的阅读方法 解读文言文文本，应分三步进行。首先要认真、仔细地通读 全文，把握大意。即集中注意力浏览文段一遍，大概明了是什么 时间，什么地点，什么人做了什么事，前因后果如何，谁说了什 么话，能够读懂六七成即可进入下一步。其次，细看题目，研读 字词。在这一步中，需要一一落实问题中的字、词、句在材料中 的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较容易的问题可以在 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这一步中完成。第三，再读全文，加深理解。这一步是从更高的 层次上认知全文，既能加深对阅读材料的理解，又能对前两步出 现的偏误作出纠正，这是一个深入兼复核的过程。 二、解题技巧 词语解释和句子翻译两个考点在前一章课内文言文部分已 经归纳过，不再赘述，此处重点归纳断句、内容理解、人物分析、 评价感悟四点。 (一)断句 断句就是给出没有句读的句子，让考生标出句子的句读。主 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 要考查方法有两种：一是给出文句要求标出朗读停顿，二是要求 选出断句正确的一项。解答断句题，理解文意是前提，在此基础 上可以遵循以下规律： 1．理解文意，分清层次。 理解文意，是文言断句中最基本也是最关键的一点。如果想 当然地断下去，就容易断错。因此，断句前要先通读几遍句子， 力求对句子的意思有个大体的了解。在理解大意的情况下，可根 据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，将明显能断 开的先断开，逐步缩小范围。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Asp