九年级数学上册 4.1比例线段第一课时课件 浙教版.pptVIP

* * * 义务教育课程标准实验教科书 浙 教 版 九年级 上册 下列四个数是否成比例，如果能，请写出比例式，并指出比例内项、外项。 1 (1) 5 ，3，6，10 (2) 2，0.5，3，12 (3) 7 ，3，4，8 (4) 2.4，0.8，3.2，0.6 2 (1)若3x＝4Y，求 、 、 的值。 X Y X Y－X X－2Y Y+X (2)若 ＝ ，求 的值。 a+b a 5 3 a－2b b (3)x:y:z＝2:3:4 ，求 的值。 X－y＋z 2x＋3y－z (4)已知线段AB＝15cm，CD＝20cm。求AB:CD的值。 3 在同一长度单位下，a,b,两线段长度的比叫做 这两线段的比。记为a：b或 。 a b 注意： (1)两线段是几何图形，可用它的长度比来确定； (2)度量线段的长，单位多种，但求比值必需在同一长度单位下比值一定是正数，比值与采用的长度单位无关。 (3)表示方式与数字的比表示类同，但它也可以表示为AB:CD. 一般地，四条线段a、b、c、d中，如果a与b的比等于c与d比，即 = ，那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例线段，简称比例线段。 a b c d 4 5 已知线段a=10mm，b=6cm，c=2cm，d=3cm.问：这四条线段是否成比例？为什么? 解：这四条线段成比例 ∵a=10mm=1cm a c 1 2 ∴ ＝ ， ＝ ＝ d b 1 2 3 6 a c d b ∴ ＝ 想一想:是否还可以写出其他几组成比例的线段. 6 判断四条线段是否成比例的方法有两种： (1)把四条线段按大小排列好，判断前两条线段的比和后两条线段的比是否相等。 (2)查看是否有两条线段的积等于其余两条线段的积 。 如图，在Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高。请找出一组比例线段，并说明理由。 7 分析：(1)根据比例基本性质，要判断四条线段是否成比例，只要采取什么方法(看其中两条线段的乘积是否等于另两条线段的乘积) (2)已知条件中有三角形的高，我们通常可以把高与什么知识联系起来？ (3)根据三角形的面积公式，你能得到一个怎样的等式？根据所得的等式可以写出怎样的比例式。 如图，是我国台湾省的几个城市的位置图，问基隆市在高雄市的哪一个方向？到高雄市的实际距离是多少km？(比例尺1：9000000) 8 注意：求角度时要注意方位。 解：从图上量出高雄市到基隆市的距离约35mm,设实际距离为s，则 35 s ＝ 1 9000000 ∴S＝35×9000000=315000000(mm) 即s＝315(km) 如果量得图中,我们还能确定基隆市在高雄市的北偏东28的315km处。 答：略 1.已知线段a＝30mm，b＝2cm，c＝ cm，d＝12mm，试判断a、b、c、d是否成比例线段。 4 5 2.已知a、b、c、d是比例线段，其中a＝6cm， b＝8cm，c＝24cm,则线段d的长度是多上？ 3.已知三角形三条边之比为a：b：c=2：3：4，三角形的周长为18cm，求各边的长。 4.已知AB两地的实际距离是60km，画在图上的距离A1B1是6cm，求这幅图的比例尺。 5.现在有一棵很高的古树，欲测出它的高度，但又不能爬到树尖上去直接测量，你有什么好的方法吗？ 拓展：相同时刻的物高与影长成比例。如果一电视塔在地面上影长为180m，同一时刻高为2m的竹竿的影长为3m，那么电视塔的高是多少？ 6.如图，已知AD，CE是△ABC中BC、AB上的高线，求证：AD：CE=AB：BC 7.如图，在Rt△ABC中，CD⊥AB，DE⊥AC,请找出一组比例线段，并说明理由。 8.如图，已知 ,求 * * *