学校信息技术和教育教学工作的深度融合之思考.docVIP

信息技术和教育教学工作有效融合之思考 一、传播现代信息的主要终端 计算机，平板电脑，手机，一体机，云手表，云课桌等。 二、传播现代信息的主要平台 互联网，互联网+QQ、微信、其它互联网下的各种资源网、点播系统、其它软件平台等。 三、当前传播信息的技术水平 1、互联网。下载资料、观看视频；在相关资源网下载所资料并观看视频，上传自己的资料；校园网、QQ群、微信公众群发布并查看信息。 2、互联网+。 ⑴、互联网+平板电脑及一体机：师生每人一台平板电脑，教师利用个人平板电脑布置学习任务给学生，学生的平板电脑能立即收到布置信息；教师能通过平板电脑随时掌握学生的学习进度、学习质量和大数据分析（如完成率、正确率、最短完成学习时间等），特别是学生的家庭作业完成情况，在教师的平板电脑上一目了然，教师通过操作又能将相关内容显示在一体机上，这种教学方式最大的好处是教师能时刻掌握学生的学习情况，并分层布置学生作业。 ⑵、互联网+云课桌：“云课桌”是集电脑触屏终端与互联网数据采集分析应用于一体的教学新工具，它具有上述平板电脑的功能，既可分成4-6个小界面供学生独立自主学习，又可以在小组合作环节提供同学互相学习的空间，让其共同完成学习任务，解决了人手一台平板电脑后学生之间缺少交流互助的不足，实现“云课堂”中的小组合作学习。 ⑶、互联网+云手表：“云手表”除了可以显示时间外，还可以实现无线签到、实时测量学生心跳并上传到网络平台，如果每个学生在上体育课时都佩戴这样的手表，老师可以通过网络随时掌握每一个学生的心跳、运动量等数值。这不但可以及时预防猝死一类的悲剧发生，还可以作为差别化教学的数据依据。 ⑷、互联网+手机等其它设备（略）。 四、我区信息技术和教育教学工作有效融合之思考 1、设备选择。 ⑴投影机系列。用久后清晰度降低，投影灯泡易烧坏，更换价格高； ⑵一体机系列。出故障后要把一体机全部拆下来拆开，维修极不方便；⑶液晶电视和电脑组合系列。电脑放在讲台里面，性能比较稳定，价格比一体机便宜，同时出故障少，非常方便维修。为众多学校推荐设备。 2、任务及平台选择。 利用信息技术提供的信息资源量大，获得和处理信息的速度快、准确，获得信息的途径较多且大众化，利用信息技术开展相关教育教学活动，能让更多的老师获得优质教育资源，让孩子享受到更多更优质的教育，实现教育公平。把信息技术和教育教学工作进行有效融合（最高境界是深度融合）是当今教育发展的新方向，也是推动学校全面跨越式发展的重要途径。 ⑴发送通知、上传资料等。可选用QQ及微信公众平台。学校和相关技术人员在微信或QQ大平台上共同研制增加一个小平台，该平台可对传送和下载信息进行综合管理，如可对老师上传、下载、是否阅读信息进行显示和统计。 学校：各年级组或各办公室确定一名负责人信息员接收传递信息，全体老师加入到这一平台里，每天教师至少打开接收一次，信息员全天接收并传递信息，学校可利用这一平台发布通知、上传资料，教师可利用这一平台上传和下载各种信息等。 公众：每班选择2-6名家长为成员，学校及时在平台发布活动通知、重大事项、教育要求等，家长成员定期将相关信息反馈到平台上。 ⑵网络备课、网上评课等。 第一要素：资源集成。集我区优质教师资源的力量，每期每学科组织3-5人完成优质教案，第二年只需对某些内容进行补充完善。 第二要素：资源共享。以某几所学校的网络为平台，将集成的资源对我区相关教师开放（只有我区教师的有效登录才能获得资源）教育资源网。 我们还可以充分利用省教育资源网进行网上备课和评课活动。 ⑶校本研修。利用互联网和手机完成操作。可随时监控教师是否进行了阅读，是否上传了点评。 ⑷数字阅读。 师生可从网易、优酷、爱奇艺等网站，搜索视频内容进行阅读，包括影视经典作品，纪录片，歌曲，文艺节目等；可在另行指定的网站阅读文字或图片；可在QQ或微信上完成读书卡的填写。 ⑸同步课堂。由同步学习、学习园地、空间三大功能板块组成。 ①、同步学习：与课堂同步、“教、学、练、测”一体化。 ◆“同步资源”、“同步习题”、“同步检测”紧紧围绕课堂教学，提供教学、练习、检测一体化学习服务； ◆任课教师发送短信、资源、习题及检测，提供与学校课堂教学同步的学习辅导。 ②、学习园地：课外拓展、快乐学习 ◆课外拓展：提供丰富多彩的课外资源，开拓视野、激发学习兴趣； ◆快乐学习：提供才艺展示舞台，提升综合素质；让孩子在快乐中成长！ ③、空间：个人空间、交流讨论 ◆个人空间：记录成长足迹，提供自我展示的个人空间； ◆交流讨论：广播心情、查看动态、提交留言、发表评论……，分享收获与快乐，让孩子在互动中共同进步！ 3、制度保障 落实此项工作，一定要有良好的制度来保障。 4、我们的做法。 原则：不求高大上，有什么就用什么，要好好用，用出效果；东西可以用坏，但不能放坏。