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计算机专业教学方法探讨 　　【摘 要】我是一名职业院校的教师，参加工作已有16个年头，在这16年里，我一直从事计算机专业教学工作和教学管理工作，在16年的计算机教学中，我在不断的探索适合计算机专业学生学习的教学方法，经过十多年的教学探索，我在教学中也总结出了一些教学方法，感觉在我的教学中起到了较好的教学效果，下面就将我在教学中经常使用的方法介绍一下。 　　【关键词】计算机；教学；方法 　　一、认真备课，做好上课前的前期准备 　　只有备好课，才能上好课，这是我们每名教师都懂得的道理。我在备课时，一是备教材：首先通读教材，对教材进行调整，使所讲授的内容更易于学生学习，有层次，由简易难，适合学生学习；二是备学生：上课前，我及时与班主任和曾给该讲授过课程的任课教师沟通，了解学生学习状态，班级情况，个别学生的状况，如，班级里主动学习的学生有哪些，不爱学习的学生有哪些，哪些学生爱说话或做小动作等等。做到有的放矢，当出现问题时，可以根据不同学生的特点，选择合适的管理办法进行解决，有利于课堂管理。三是准备我授课时的管理制度：无规矩不成方圆，我的课堂，学生要按我的要求进行管理，以备在教学过程中出现问题时，有制度可寻。 　　二、上好第一堂课，激发学生学习兴趣 　　学生学习是有新鲜劲的，第一堂课是学生学好此门课程的关键，如果学生能够被老师的第一堂课所吸引，这对以后的教学会起到很好的引领作用。所以，第一堂课我主要做以下几点： 　　一是师生互相了解 　　了解学生名单，尽量在最短的时间内，记住每名学生的名字，这样会让学生有种亲切感。教师自我介绍，介绍教师的教学经验，让学生对教师的知识量和知识面有个初步了解，并对教师的授课有充足的信心，相信通过教师和学生的共同努力，一定会把这门课程学好。 　　二是说明我在授课过程中所采用的管理办法和教学习惯 　　教师先介绍系部对学生成绩的考核办法，让学生对系部成绩考核有明确的了解，这是保证教学的一个方面，再说明我在上课过程中的管理办法，介绍自己的教学习惯，以防今后在课堂中出现问题，教师在进行处理时，学生对管理不清楚，而引起不必要的麻烦；让学生一定严格按教师要求完成学习，同时教师也激发学生的自信心，让他们相信只要跟住教师的教学过程，一定能把此门课程学好。 　　三是介绍本门课程主要学习的内容 　　首先介绍本门课程学习内容的简介，让学生了解本门课程主要学习哪些内容，可以制作出哪些作品，再将以前我在授课过程中讲授过的实例进行展示，让学生了解通过此门课程的学习会制作哪些作品，这些作品中肯定学生感兴的，唤起学生对本门课程的兴趣（加图），然后展示学生制作的成品（加图），让学生知道学完此门课程后，能制作出什么样的作品，通过此种方法，让学生全面了解本门课程，以吸引学生学习兴趣。 　　四是第一节课一定让每名学生跟住教师的讲解及操作步伐，激发兴趣 　　第一堂课的授课内容一定要轻松，易理解，易操作，并让学生亲自动手制作出一个成品，即让学生感到本门课程好学易懂，也让学生有成就感，从而激发学生的学习兴趣，为学生今后的学生做好铺垫。 　　三、授课采用由浅入深、逐步深入、逐渐提高学生的计算机操作技能 　　知识讲解由浅入深，层层叠进，这样学生会更易接授，所以在授课过程中，我主要采用以下方法： 　　一是借鉴多本相同学科的教材，将内容整合 　　教授一门学科，要想让知识讲解全面、细致，我认为教师多读几本同学科的书籍，参考每本书的特点，自己总结一套适合学生学习的学习计划，这样的教学计划会更有层次性，更易于学生学习。 　　二是学习知识讲练结合，学习更轻松，知识掌握更牢固 　　以往在教学时，在讲解软件功能时，教师会逐项借绍他的功能，但在遇到实际操作内容时，学生又不知如何应用。所以，后期我总结一个方法，在每讲一个或几个相关联的功能时，我会让学生制作一个实例，来应用此功能，学生会更容易理解这个功能的应用，当再遇到此类问题时，知道用哪个工具，如何制作。 　　三是对于重点知识，用多个实例巩固，功能掌握更全面 　　对于本门学科，有许多知识点是本门课程需要重点掌握的，而且在实际工作中会经常用到，对于这样的问题，我会多加几个相关的实例进行练习，使学生全面掌握此功能的应用能力的技巧。 　　四是对于基础知识要反复练习，抓牢基础，提升技能 　　在授课初期，我会在每堂课的复习环节中，将上节课操作的重点实例重复制作，目的是让学生巩固上节课所学知识，使其对基础知识掌握的更加牢固，为今后技能的提升做好铺垫。 　　四、抓住每一名学生，不让其掉队 　　从第一堂课开始，我会关注每一名学生的学习状态，一但发现某名学生学习缺乏主动性时，我会多关注他，对他跟不住的时候，及时手把手的教，让他跟住每一步操作，使他能把知识连惯起来，以防落队，让我的课堂上