小学生数学学习的特点分析及教学策略.pptVIP

（5）注意定理、公式、法则的各种变形。 在教学中，教师要引导学生用方程的观点来考察公式，得到它的各种变形形式，这样去分析公式，就把公式看活了，当然也就能够熟练地加以运用了。 （6）注意适当对公式、法则进行引伸。 对公式、法则的引伸，既可加深对公式、法则本身的理解，还能扩大公式、法则的应用，使学生的基础知识在深度和广度上得到提高。 数学技能的学习 什么是技能？ 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式或肢体动作方式的复杂系统。 在练习的基础上形成的按照某种规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力。 技能的特点 技能是经过练习获得的，不同于本能行为； 技能是一种活动方式，不同于程序性知识； 技能是合法则的活动方式，不同于随意动作； 技能有5个特性： 流畅性; 迅速性; 经济性; 同时性; 适应性 技能的分类 按照技能的性质和特点，可以将技能分成动作技能和智力技能两类。 动作技能（又称运动技能） 定义：在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力。 动作技能的构成 哈罗（A.J.Harrow）在《教育目标分类学，第三分册：动作技能领域》一书中对动作技能的构成成分做了分析，认为动作技能一般包括三个成分 ： （1）动作或动作组 从难易程度来分，动作有三种类型：反射动作、基本——基础动作、技巧动作。 （2）体能 体能