第19课 “日出之国”与“新月之乡”【课件】.pptVIP

第19课  “日出之国”与“新月之乡” 东亚：日本 西亚：阿拉伯 动脑筋： 动脑筋： 动脑筋： 阅读后总结 历史的启示： 伊斯兰教 创立时间： 创立者： 发源地： 经典： 伊斯兰教 创立时间：公元7世纪 创立者：穆罕默德 发源地：阿拉伯半岛 经典：《古兰经》 归纳穆罕默德的主要活动： 创立伊斯兰教 610年，开始在麦加传教 622年在麦地那建立政教合一的国家 阿拉伯国家 * * * 645年6月的一天，在日本大和国的皇宫里，天皇正式接见来自朝鲜的使臣。正当满朝文武肃立两旁、天荒正襟危坐于宝座之上、朝鲜使臣双手捧礼进入皇宫时，尾随其后的皇子，手持利剑，一个箭步，刺入大贵族权臣苏我入鹿的胸膛。第二天，苏我入鹿的父亲也在自己家中自杀身亡。 原来，苏我父子二人曾权倾一时，操纵皇室，天皇大权旁落，形同虚设。皇子对苏我父子恨之入骨，就联合改革派人士中臣廉足等，演出了这场刀光剑影、血溅宫廷的一幕。 你认为那几个方面的因素推动了大化改新的进行？ 你认为那几个方面的因素推动了大化改新的进行？ 内因：国内出现统治危机—— 根本因素 你认为那几个方面的因素推动了大化改新的进行？ 内因：国内出现统治危机—— 根本因素 外因： 中国隋唐先进文化影响— 催化因素 1、 日本“大化改新”的主要内容是什么？ 2、“大化改新”是一次什么性质的改革？ 3、“大化改新”的意义是什么？ 大化改新时的日本 中国隋唐 政治 中央 三省六部制 地方 郡县制 经济 均田制 租庸调制 阅读材料： 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们谦卑的对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点的消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意的“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习…… ——节选自《作坊里的日本》 请回答： 材料中所述的日本的“第一个老师”是谁？日本向他的第一个老师学习进行了一次重要改革，这次改革的名称、意义各是什么？ 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本现今却为世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？ 六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。 ——人教版《世界历史（九下）》 阿拉伯国家的建立 阿拉伯国家的建立 麦加克尔伯神庙 麦加清真寺 【内容标准】 了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。 了解伊斯兰教的产生与传播 伊斯兰教 扩张旗号 有利传播 分裂 统一 扩张 分裂 多神教 （创立伊斯兰教） 一神教 伊斯兰教的传播