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学习故事 这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生 也许开始时我的说法对孩子产生了启发，她打开了一个缺口，给我戴上了，还真成了项链。但是崩开几次后，她发现，长方形的两天长边离得近，有些窄，所以在我的脖子上会崩开。也是她做出正确的动作，变成正方形，他的口就宽了，不会崩开。但是很快发现不好看，她要改变得更像项链。我的项链对孩子产生了启发，最后把项链改成了菱形，适合戴在脖子上，形状好看。这是我们都很满意的结果。 下一步学习的机会和可能性 孩子能用雪花片做项链的想法真是有趣，这是一个特别普通又神奇的玩具，孩子给了它新的创造。其实我们家中还有很多很多这样普通又神奇的玩具，甚至基本的居家用品都可以成为孩子想象创造的东西，需要我们家长在合适的时机给予孩子创造的空间，那么孩子每时每刻都能在快乐中提升。 THANKS 感谢聆听！ 模板来自于 / * * 模板来自于 / * * 模板来自于 / * * 幼儿发展档案 幼儿发展档案是教师研究幼儿、了解幼儿的工具，也是教师支持幼儿，促进幼儿发展的依据，要帮助教师学会利用幼儿发展档案发现和记录幼儿的进步，需要先了解幼儿的典型年龄特征，即掌握观测点。 参照《3-6岁儿童学习与发展指南》，制定观测点目标（综合主题活动的目标）： 语言-倾听与表达-认真听并能听懂常用语言-注意听他人讲话 语言-倾听与表达-认真听并能听懂常用语言-理解较复杂的语言 语