巧用课程资源提高小学数学教学效益结题报告4.docVIP

“巧用课程资源提高小学数学教学效益” 结题报告 我校2009年5月申请的课题——《利用信息技术减轻学生课业负担》，于2009年11月云南省电教馆同意立项研究，在研究初期，课题组虽然有股干劲，但是无从下手，不知道怎样去研究。直到2010年4月28日，课题组长参加了省电教馆组织的“利用信息技术减轻学生课业负担”的开题培训会议，才使课题研究有了新的眉目。在2010年8月，重新组织课题组认真研究，认为课题研究的范围过大，研究目标不明确，于是把研究课题的名称更改为《巧用课程资源提高小学数学教学效益》，并对该课题重新进行梳理（该课题的研究分工安排见结题申请表）。 结题报告的提出： 目前由中央到地方都在呼吁减轻学生课业负担。从网上查阅发现，研究的多，但切实有效的少；上级三令五申说的多，作为第一线教师在工作中去落实的少。找出了问题的所在——教师、家长要求学生的“高分”这种思想在作怪。为达到减轻学生课业负担提高教学质量，课题组就如何把课程资源有效地运用于小学数学中展开了研究，为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》，及中共中央、国务院在2010年7月13日至14日在北京召开的全国教育工作会议精神，落实2008年9月18日《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》。 研究的方法是如何利用远程教育资源