第二讲教师职业教师自我心理成长.docVIP

第二讲 教师职业教师自我心理成长 1.教师职业的特点 鲜明的示范性 独特的创新性 长期性和长效性 2、如何理解教师角色？有学者认为教师角色为：(1)知识的传授者；(2)父母 象；(3)课堂纪律管理员；(4)教师——一个榜样；(5)心理治疗家；(6)朋友与知己；(7)替罪羊；(8)人际关系的艺术家。 有学者认为教师角色为：(1)教学者；(2)示范人物；(3)远景的鼓舞者；(4)教室管理者；(5)评鉴者；(6)职员；(7)少年团体的工作者；(8)民众的解说者；(9)人际关系的艺术家；(10)团体的建造者；(11)心理的催化剂；(12)心理卫生的工作者。总之，教师的角色必须以学生的利益为前提，强调专业的知识与技术，信守教育的理想、献身教育工作、参与专业决定、负起专业责任。 教师的角色可以说是角色理论在教育中的应用。纵观整个教师角色的研究，虽然不同学者从不同角度探讨过这个问题，也有不同见解，但是大致把教师的角色分为3类，一类是教学的与行政的角色。(1)教学角色，教师成为学生学习的发动者、组织者和评定者。通过教学传授文化科学知识。发展学生智力；(2)教育角色，教师通过言传身教对学生进行思想道德教育，提高他们思想觉悟，培养他们良好的道德品质；(3)行政角色，包括课堂管理员和办事员。二类是心理定向角色。这包括人际关系的协调者、社会心理学家、心理催化剂、临床医师等角色。三类