第五版块标点符号的争吵.pptVIP

四、指导书写生字 1、强调“ 三个一 ”。 2、师范写，生注意笔顺。 3、生仿写。 重——扁日不要写得太宽，还要注意它的三个横的长度。 再读课文，巩固生字，认读词语。 3、、请同学们在小组内分角色朗读课文，注意读出每种标点符号说话时的语气。 4、书发表了什么意见？如果你是其中的一个标点符号，你听了书的话会怎么想？（学生自由说） 读了课文后你都认识了哪些标点符号，它们长得什么样？谁愿意来说一说？（学生自由说） 5、全班分角色朗读课文，注意带上表情与动作。 四、指导书写生字 1、强调“ 三个一 ”。 2、师范写，生注意笔顺。 3、生仿写。 三、第二次先学后教 （一）先学 背诵课后积累5分钟后检查 （二）背诵古诗，了解大意。 五、随堂检测：听写词语 2、出示学习目标 (1)认识本课14个生字，会写两个生字，认识“鼓”的字理演变。 （2）正确流利地朗读课文。了解课文主要内容。 二、第一次先学后教 （一）出示自学指导一 1、自由读文，标出自然段序号，圈画会认的生字 2、小组合作，认读生字。说一说你是怎样记住的？（5分钟后汇报） （二）学生自学，师巡视，及时发现问题。 三、第二次先学后教 （一）出示自学指导2：1、用心读课文第一自然段，用直线画出都有谁在争吵？ 2、自由读2——6自然段，用波浪线画出标点符号争吵时说的话。小组内说说他们是怎样争吵的？ 3、自由读7自然段，用（