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国内外关于儿童绘画能力发展理论的研究综述 [ 作者：王冰?|?转贴自：《学前教育研究》1997年第1期?|?点击数：2506?|?更新时间：2007-12-13?|?文章录入：刘传杰 ] 关于儿童绘画能力发展理论的研究，无论在国内还是国外，既是一个古老的课题，又是一个现实的课题。当前国内外出现了空前的研究儿童绘画能力发展的高潮，并且取得了众多有价值的研究成果。可以说，关于儿童绘画能力发展理论的研究工作，正呈现出一派前所未有的盛世研究景象。笔者在此仅就国内外关于儿童绘画能力发展理论的研究作一综述，供借鉴参考。 一、国外关于儿童绘画能力发展理论的研究 儿童绘画能力发展的理论研究，是建立在儿童心理学基础之上的学科能力研究。儿童心理学的创立与艺术心理学的研究发展，为儿童绘画能力发展理论研究提供了科学的依据。 儿童绘画能力的研究有了10多年的历史。产生于19世纪后半期的科学儿童心理学的诞生，为儿童绘画能力发展研究，奠定了理论基础。这个基础以18世纪卢梭时代为开始，以1879年德国的心理学家冯特建立了第一个心理实验室到1882年德国生理心理学家普莱尔出版《儿童心理学》一书为标志。1887年意大利人李希，对本国儿童图画的研究，应该算是第一次有系统的研究。1905年德国的哥伙修泰纳出版了比较有价值的儿童美术能力发展状况的研究分析专著《儿童图画能力的发展》。更有价值