导体与绝缘体说课正式_学科竞赛_小学教育_教育专区.pptVIP

温馨小提示 1、实验前做好分工，谁进行检测，谁记录、谁监督等，提高学习效率。 2.检测时先要检测电路检测器是否正常。 3.在检测前先进行预测。为了提高检测的准确性，要重复检测2次或三次。 5.要认真及时地记录检测结果，然后分分类说说自己的发现。 6、音乐停止，实验完毕。看哪组检测的最多又最快？ 当心触电的标志 干布条 10 直尺 9 硬币 8 纸 7 铝线 6 铁丝 5 钢管 4 铅笔 3 别针 2 橡皮 1 不容易导电 容易导电 不亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 检测表明 检测2 检测1 预测 实验材料 实验探究记录单 第（ ）组 √ √ √ √ 实验数据整理：1.我们小组共检测了（ ）种材料。 2.检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）。 3.检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）。 我们的发现： 容易使电流通过的物体 不容易使电流通过的物体 导 体 绝缘体 别针 铅笔 钥匙 钢管 铁钉 铝丝 硬币 钥匙 橡皮 橡皮筋 纸 直尺 干布条 塑料杯 棉签棍 生活中的水和人能导电吗？ 下面的做法安全吗？为什么？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教科版小学四年级科学下册第一单元 单位：横峰县兴安学校 说课人： 祝丽丽 说课流程 教材分析 教法与学法 教学过程 教学评价 教材分析： 《导体与绝缘体》是教科版小学四年级下册第一单元《电》的第5课。本课是在学习了前面的《简单的电路》、《电路出故障了》之后进而发展为对物质是导体 还是绝缘体的研究课。 学会判断哪些物体是导体和绝缘体？ 掌握一定安全用电的知识。 学生已经学习了简单电路的知识，具备了制作检测电路的能力。生活中学生对导电和不导电的物体也有一些了解，但还有待于形成清晰的认识。由于四年级的学生年龄还小，对电路的形成还是比较陌生，但他们喜欢做小实验，爱探究，喜欢在做中学，做中认识。 知识目标： 1、能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。 2、多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。 3、了解导体与绝缘体在生活中的运用。 能力目标： 1、让学生经历检测一块橡皮的过程和方法，检测更多的物体。 2 、对所收集的信息进行整理与分析，提升科学概念。 情感目标： 1、能够有序地展开检测活动，愿意与同学合作完成。 2、愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。 重点：认识常见的导体和绝缘体及安全常识，养成认真细致尊重事实的探究习惯。 难点：探究检测物体的方法。 认识人体和不纯净的水也是导体。 教法：引导探究法 。 学法：小组讨论法， 猜想验证法， 实验探究法。 1、电路检测器——电源、导线、小灯泡。 2、待检测物体——常见物体如：橡皮、直尺、铅笔、别针、钥匙、硬币、橡皮筋等14种材料。 3、实验报告单。 一，事例导入 引发探究 二，小组合作 自主探究 三，交流释疑 总结提升 四、联系实际 应用新知 五、拓展延伸 引向课外 事例导入 引发探究 设计意图：引用生活中的事例，引发学生探讨为什么会有危险？点燃他们探究的欲望。 ★实验：1:检测橡皮能否导电，演示实验。 2：选择材料，进行预测。 3：组内自主探究，检验预测。 * * * * * * * * * * *