江苏南通四所名校2011届高三数学一轮复习 直线与圆、圆与圆的位置关系课件.ppt

课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　弦的相关问题不外乎用代数法或几何法解决，几何法侧重于图形特征，代数法侧重于运算，当条件具备有几何图形的某些特征时，用几何法解答会更方便快捷． 课堂互动讲练 互动探究 解：圆x2＋y2－4y＝0圆心为C(0,2)，r＝2，点A(1,1)在该圆内， ∴最长的弦为过A及圆心时，即弦长为圆的直径4； 弦长最短时，是与AC垂直的弦，弦长为2 . 3．已知点A(1,1)，求过点A的圆x2＋y2－4y＝0的最长与最短的弦长． 课堂互动讲练 此类问题包含知识较多，多与方程、向量、不等式相结合，解决问题时，首先由直线与圆的知识入手，然后转化为方程等知识解决． 直线与圆的综合问题 考点四 课堂互动讲练 例4 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【解】　(1)法一：∵直线l过点A(0,1)且斜率为k， ∴直线l的方程为y＝kx＋1.2分 将其代入圆C：(x－2)2＋(y－3)2＝1， 得(1＋k2)x2－4(1＋k)x＋7＝0.① 由题意：Δ＝[－4(1＋k)]2－4×(1＋k2)×70， 得 k .5分 * 第四节 直线与圆、 圆与圆的位置关系 基础知识梳理 1．点P(x0，y0)与圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2的位置关系 (1)当(x0－a)2＋(y0－b)2r2时，点P在圆 ； (2)当(x0－a)2＋(y0－b)2＝r2时，点P在圆 ； (3)当(x0－a)2＋(y0－b)2r2时，点P在圆 ． 外 上 内 基础知识梳理 2．直线l∶Ax＋By＋C＝0与圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2(r0)的位置关系 (1)几何方法： 圆心(a，b)到直线Ax＋By＋C＝0的距离 d＝ ， ?直线与圆相交； ?直线与圆相切； ?直线与圆相离． dr d＝r dr 基础知识梳理 (2)代数方法： 由 消元，得到一元二次方程判别式为Δ，则 ?直线与圆相交； ?直线与圆相切； ?直线与圆相离． Δ0 Δ＝0 Δ0 基础知识梳理 若过一点P作圆的切线，用点斜式方程写出切线方程，并与圆的方程联立，用Δ＝0来求切线的斜率，若斜率有两解，则切线有两条；若斜率有一解，则切线只有一条，这种求切线方程的方法对吗？ 基础知识梳理 【思考·提示】　不对．在以上的方法中，还应注意点P的位置，点P在圆上时，切线只有一条，点P在圆外时，切线一定有两条，若用以上方法求斜率值时，只有一解，说明，另一条切线的斜率不存在，即切线还是应该有两条，只不过一条切线的斜率存在，一条切线的斜率不存在． 基础知识梳理 3．圆与圆的位置关系 (1)几何方法： 两圆(x－a1)2＋(y－b1)2＝r12(r10)与(x－a2)2＋(y－b2)2＝r22(r20)的圆心距为d，则 ?两圆相离； ?两圆相外切； ?两圆相交； ?两圆内切； ?两圆内含(d＝0时为同心圆)． dr1＋r2 d＝r1＋r2 |r1－r2|dr1＋r2 d＝|r1－r2| 0≤d|r1－r2| 基础知识梳理 (2)代数方法： 方程组 有两组不同的实数解?两圆 ； 有两组相同的实数解?两圆 ； 有无数组解?两圆重合； 无实数解?两圆 ． 相交 相切 相离或内含 三基能力强化 解析：圆心(0,0)到直线y＝x＋1的距离d＝ ＝ ，而0 1，由dr且d≠0，得直线与圆相交但不过圆心． 1．(2009年高考重庆卷改编)直线y＝x＋1与圆x2＋y2＝1的位置关系为_____． 答案：相交 三基能力强化 2．从圆(x－1)2＋(y－1)2＝1外一点P(2,3)向这个圆引一条切线，则切线长为________． 答案：2 三基能力强化 3．圆x2＋y2－4x－4y＋7＝0上的动点P到直线x＋y＝0的最小距离为_____． 答案：2 －1 三基能力强化 解析：圆O1：(x－1)2＋y2＝1， 圆O2：x2＋(y－2)2＝22， ∵O1O2＝ ＝ ， ∴|2－1|＜O1O2＜2＋1，∴两圆相交． 4．(2008年高考重庆卷改编)圆