河北省2011年高考物理一轮总复习 电磁感应 第61讲 单元小结课件.pptVIP

* 第61讲　单元小结 　　知识网络 　　能力升华 　　电磁感应现象部分的知识历来是高考的重点、热点,出题时可将力学、电磁学等知识溶于一体,能很好地考查学生的理解、推理、分析综合及应用数学处理物理问题的能力.通过近年高考题的研究,可以发现,关于此部分内容几乎全部是通过“线圈穿越磁场”和“滑棒+导轨”这两种模型来进行考查的. 　　一、“线圈穿越磁场”模型 　　线圈穿越匀强磁场问题是电磁感应部分的一种综合性很强的习题类型,主要涉及的是判断线圈在穿越磁场的过程中有无感应电流产生、判断感应电流的方向、计算感应电流的大小、研究线圈的受力及运动情况、研究力做功及能量转化情况等.分析线圈穿越有界匀强磁场问题时,要综合应用楞次 定律、磁场对电流的作用、法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、能的转化与守恒定律等物理规律． 　　例1　匀强磁场的磁感应强度B=0.2T,磁场宽度L=3m,一正方形金属框边长ab=l=1m,每边电阻r=0.2Ω,金属框以v=10 m/s的速度匀速穿过磁场区,其平面始终保持与磁感线方向垂直,如图61-1甲所示. 　　(1)画出金属框穿过磁场区的过程中,金属框内感应电流的I-t图线. 　　(2)画出ab两端电压的U-t图线. 图61-1甲 　　【解析】线框的整个运动过程可分为三个阶段,第一阶段即进入时,ab为外电路；第二阶段即完全处于磁场中,ab相当于开路时的电源；第三阶段即穿出时,ab是接上外电路的电源. 　　(1)线框进入磁场区时E1=Blv=2， 　　感应电流方向沿逆时针,如图61-1乙实线abcd所示,感应电流持续的时间 　　线框在磁场中运动时：E2=0,I2=0 　　无电流的持续时间： 　　线框穿出磁场区时：E3=Blv=2 V, 图61-1乙 　　此电流的方向为顺时针,如图61-1乙虚线abcd所示,感应电流持续的时间t3=Lv=0.1s规定电流方向逆时针为正,可得I-t图线如图61-1丙所示. 　　(2)线框进入磁场区ab两端电压 　　U1=I1 r=2.5×0.2=0.5 V 　　 　　线框在磁场中运动时；ab两端电压等于感应电动势，即 　　U2=Blv=2 V 　　线框出磁场时，ab两端电压 　　U3=E3-I3r=1.5 V 　　由此得U-t图线如图61-1丁所示. 　　【答案】略 图61-1丙 图61-1丁 　　【点评】分析闭合线框穿越匀强磁场时,关键是分析线框进、出磁场时所受的安培力.从运动和力的角度看,安培力总是阻碍线框相对磁场的运动,可使线框做匀速运动、减速运动或加速运动.从功和能的角度看,线框克服安培力做功,把其他形式的能转化为电能.要注意,如果有穿过线框的磁通量不发生变化的阶段,则此阶段线框中没有感应电流,线框也就不受到安培力的作用. 　　二、“滑棒+导轨”模型 　　近十年的高考物理试卷和理科综合试卷中,电磁学的“滑棒+导轨”问题复现率高达100%,且多为分值较大的计算题.为何会频繁复现？原因是：“滑棒+导轨”问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型,该类问题可综合多个物理高考知识点.其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂,有利于考查学生综合运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力.“滑棒+导轨”问题大致可分为两类：一类是通电导棒,使之平衡或运动；另一类是导棒运动切割磁感线生电.从运动模型上可分为单导棒和双导棒；从生电方式可分为平动切割和转动切割. 　　例2　两根足够长的固定的平行金属导轨位于同一水平面内,两导轨间的距离为l.导轨上面横放着两根导体棒ab和cd,构成矩形回路,如图61-2所示.两根导体棒的质量皆为m,电阻皆为R,回路中其余部分的电阻可不计.在整个导轨平面内都有竖直向上的匀强磁场,磁感应强度为B.设两导体棒均可沿导轨无摩擦地滑行.开始时,棒cd静止,棒ab有指向棒cd的初速度v0.若两导体棒在运动中始终不接触.求： 　　(1)在运动中产生的焦耳热最多是多少？ 　　(2)当ab棒的速度变为初速度的 时,cd棒的加速度是多少？ 图60-2 　　【解析】ab棒向cd棒运动时,两棒和导轨构成的回路面积变小,磁通量发生变化,于是产生感应电流.ab棒受到与运动方向相反的安培力作用做减速运动,cd棒则在安培力作用下做加速运动.在ab棒的速度大于cd棒的速度时,回路总有感应电流,ab棒继续减速,cd棒继续加速.两棒速度达到相同后,回路面积保持不变,磁通量不变化,不产生感应电流,两棒以相同的速度v做匀速运动． 　　（1）从初始至两棒达到速度相同的过程中,两棒总动量守恒,有：mv0=2mv 　　根据能量守恒,整个过程中产生的总热量 　　（2）设ab棒的速度变为初速度的 时,cd棒的速度为v′,则由动量守恒可知 　　此时回路中的感应电动势和感应电流分别为 　　此时