认识生物的多样性说课Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

* 各位领导、老师大家好： 今天我所讲的一节课《认识生物的多样性》是八年级上册第六单元第二章的内容。我将通过以下几个方面对这一节课进行分析 。 一．说教材的地位和作用： 本节课是建立在学生前面学习了生物的种类、基因和生态系统等知识的基础上，而且本节课也是学生学习后面知识的基础，所以本节课有承上启下的作用，地位比较重要。 二．说教学目标： 根据新课标的要求、教材的内容以及学生的认知能力和学情，教学目标如下： 知识目标 1、列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2、基因的多样性。 能力目标： 1、培养学生思考问题，分析问题的能力。 2、培养学生对所学知识的归纳总结的能力。 情感、态度、价值观： 通过学习激发学生保护生物栖息地、保护生态系统多样性的意识和热情。 说重点难点： 重点： 理解生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 难点： 1、生物的多样性的三个层次之间的关系 2、基因的多样性 三．说学情： 根据本阶段学生的学习能力、思维水平以及学生的生活经验和个体的认知能力，依据课标要求不要太高。教学过程应注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性，理解生物的多样性。 四 、说教学方法 在教学过程中采用多媒体演示、引导启发、对比分析归纳总结等多种教学手段和方法。 五．说课前准备 1．教师准备： 在课前教师要做好有关生物多样性三方面内容的多媒体课件，内容尽量贴近学生 2．学生准备：在上一节课布置学生预习本节课 六，说教学过程： 温故知新： （1）生物的种类：植物、动物及微生物。 （2）生物的性状是由基因控制的。 （3）生态系统的类型。 新课： 1、认识生物种类的多样性： 珙桐被子植物 银杏裸子植物 肾蕨蕨类植物 朱鹮 鸟类 扬子鳄 爬行类 娃娃鱼 两栖类 大熊猫哺乳类 11.53 260000 30000 被子植物 26.7 850-940 约240 裸子植物 22 10000-12000 2200-2600 蕨类植物 20.3 19056 3862 鱼 类 7.08 4010 284 两 栖 类 5.97 6300 376 爬 行 类 14.25 8730 1244 鸟 类 13.38 4342 581 哺乳动物 百分比% 世界已知种数 我国已知种 类 群 （资料分析） 2、认识基因的多样性： 通过多媒体中的图片、资料分析等，引导学生联想、分析、总结，从而认知生物种类的多样性。 例1:70年代以前，美国是大豆的进口国,而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种. 具有抗萎黄病的优点 我国大豆的基因是多样性的。 　例2: 我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。 杂交水稻之父 ——袁隆平 通过复习提问及资料分析，使学生知道生物的性状是由基因控制的，每一种生物就是一个基因库，生物种类的多样性实质是基因的多样性。 3、认识生态系统的多样性： 地球之肺——森林生态系统 湖泊生态系统 海洋生态系统 地球之肾——湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 4、说出生物多样性的三个层次的关系： 启发学生总结出生物多样性的三个层次，总结出三者之间的关系，在学生总结的基础上教师小结。 （1）种类的多样性实质就是基因的多样性 （2）当生态系统发生剧烈变化时，也会 加 速生物种类多样性和基因多样性的丧失 （3 ）某些生物的数量减少或灭绝，必然 会 影响它所在的生态系统 通过复习提问及多媒体图片的展示，使学生认知生态系统的多样性。 *