语文S版二年级下册第一单元知识.pptVIP

* 语文S版二年级下册第一单元知识树 美丽的春天 培养学生动手动脑 的习惯、自主合作探 究的能力和口语交际 能力。 会认生字36个， 会写27个。 正确、流利、有感 情地朗读课文，背 诵指定的课文 及诗句。 朗读课文，理解内容，背 诵指定课文及诗句。积累优美 词句 感受春天的生机 与美丽，激发学生热爱生活 极大自然的思想感情 《春天在哪里》 鼓励学生搜集资料，动 手制作，并介绍自己的作 品把说的话写下来。 充分利用导语和情 境图的作用让学生在阅读 课文前就对本单元的内容 有大概的了解。 培养学生仔细 看图、想象、口 语交际、写话 的能力。 学习本单元 生字、新词，能正 确规范地书写 学情分析 以读为主，正确读通、 读懂课文，背诵指定段落 在读中理解重点词语。 第一单元 初步培养学生语文 实践能力，组织学生 积极参加“我爱家乡’ 展示会活动 教材分析 情感态度 能力目标 感受春天的生机 与美丽，受到美的熏陶和积极向上、自信自尊等良好品 格的教育。 导语情 境图 语文百 花园 笋牙儿 难点 教学重难点 本组课文写了春天大自 然的美丽而富有朝气，与生活 联系紧密，符合儿童特点 学生已具备一定的预习 能力和阅读能力。 会认生字36个， 会写27个。 正确、流利、有感 情地朗读课文，背 诵指定的课文 及诗句。 鼓励学生搜集资料，动 手制作，并介绍自己的作 品把说的话写下来。 充分利用导语和情 境图的作用让学生在阅读 课文前就对本单元的内容 有大概的了解。 学情分析 以读为主，正确读通、 读懂课文，背诵指定段落 在读中理解重点词语。 初步培养学生语文 实践能力，组织学生 积极参加“我爱家乡’ 展示会活动 感受春天的生机 与美丽，受到美的熏陶和积极向上、自信自尊等良好品 格的教育。 教学重难点 培养学生动手动脑 的习惯、自主合作探 究的能力和口语交际 能力。 朗读课文，理解内容，背 诵指定课文及诗句。积累优美 词句 感受春天的生机 与美丽，激发学生热爱生活 极大自然的思想感情 培养学生仔细 看图、想象、口 语交际、写话 的能力。 导语情 境图 课文 《古诗两 首》 《有趣的作业》 重点 《笋牙儿》 会认生字36个， 会写27个。 正确、流利、有感 情地朗读课文，背 诵指定的课文 及诗句。 学生能够自主、合作 学习，并采用多种方法 识记生字 知识目标 学情分析 以读为主，正确读通、 读懂课文，背诵指定段落 在读中理解重点词语。 初步培养学生语文 实践能力，组织学生 积极参加“我爱家乡’ 展示会活动 教学重难点 美丽的 第一单元 鼓励学生搜集资料，动 手制作，并介绍自己的作 品把说的话写下来。 教学目标 教学重难点 教学策略 4、大家都在学 教学目标 教材分析 学情分析 教学重难点 教学策略 春天在哪里 1 知识目标 情感态度 能力目标 难点 重点 学习生字，能正确、规范的书写。 有感情的朗读课文，背诵课文。 感悟、学写拟人句 理解课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情 感悟、学写拟人句 理解课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情 结合课后练习，联系实际，培养学生的口语交际能力 会认生字6个，会写7个字及新词。 正确、流利的朗读课文，背诵课文。 春天在哪里 （诗歌） 课后练习 春天在草原上 春天在枝头 春天在竹林里 春天在田野里 练习1：读背课文。 练习2：口语交际 练习3拟人句 练习4 写生字 通过朗读， 比较感悟拟人 句。 联系实际谈谈 春天在哪里。 自主合作交流 识字方法 诗歌结构相似，内容 简单，小学生对春天的 特点也比较了解。 学生能用以前学过 的方法预习课文， 交流识记生字。 学情分析 教学重难点 教学目标 教材分析 教学策略 2 笋 芽 儿 能力目标 情感态度 知识目标 要求认识的字 根据不同特点 进行分类指导。 在课前准备笋芽儿图画、 幻灯进行简单介绍 对课文内容的理解，让学生 在自读中感悟，在合作学习 中解惑。 本课课文较长要求认识 的字较多，学生对笋 芽儿不太了解 难点 重点 课文内容 课后练习 朗读课文，了 解笋芽儿在春 天成长破土而 出的过程。 理解课文，能分 角色表演。 会认生字6个， 会写7个字 及新词。 2、分角色 演一演。 3、写 生字 1、读课文，说 说笋芽儿怎样 钻出地面的。 3、笋芽儿克服 困难，长出来了 2、笋芽儿出 土时遇到了 困难 1、沉睡的 笋芽儿 学教育生懂得 只有不怕困难， 奋发向上，才 能茁壮成长。 交流记忆字 形，能正确、 规范地书写。 学教育生懂得 只有不怕困难， 奋发向上，才 能茁壮成长。 交流记忆字 形能正确、 规