中班诗歌活动评价分析：乌龟怪脾气.docVIP

中班诗歌活动评价分析：乌龟怪脾气 情境描述：在诗歌《乌龟怪脾气》教学中，我先提问：“你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦？”这时，幼儿的眼睛瞪得大大的，仔细思考。然后我再根据故事的内容进行提问乌龟爬山时，谁来劝过他？ 蜗牛和青蛙怎么说？乌龟是怎么样做的？乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情？乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？如果乌龟没有这个怪脾气会怎么样？ 评价分析： 1、了解幼儿内在发展的需要，提供适合幼儿的材料，激发幼儿的兴趣和求知欲，为幼儿展现自我提供宽松自由的空间，给予幼儿自我发展的机会，让幼儿的需要得到充分地满足，促进幼儿最大程度地发展。 2、教师提问的开放性、适当性对幼儿的自我学习是一种有利的保证。在活动中教师能以恰当的设置提问，让幼儿自由的讨论，用自己的理解来解释问题。这样幼儿在活动中更为积极主动，从而有利于引发幼儿自主性学习。 3、整个语言教学活动，课堂气氛很好，幼儿学习诗歌的热情很高、兴趣很浓。大部分幼儿都能大胆地说、大胆地创编。如红色的世界、蓝色的世界、黄色的世界……有几位新生幼儿也能大胆地参与教学活动，回答问题响亮、清楚。但也有个别幼儿不能自始自终集中注意力参与教学，对于这些幼儿要多加引导，加强个别指导。 所思所悟： 通过教学，我自己最大的体会是：一、幼儿在活动中要有体验。二、