贡山县教育事业发展“十二五”规划实施细则(政府版).docVIP

贡山县教育事业发展“十二五”规划 (征求意见稿) 引 言 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》、《云南省中长期教育改革和发展规划纲要）》、《怒江州国民经济社会发展第十二个五年规划纲要》结合经济社会和教育发展实际，特制定本规划。 一、“十一五”教育事业发展回顾 “十一五”期间，坚定不移地实施科教兴和人才强战略，始终把教育摆在优先发展的战略地位，紧紧围绕“发展现代教育，提高‘两基’水平，突破高中瓶颈推进素质教育，实现教育发展‘二次跨越’”全教育系统认真贯彻落实的教育工作部署，锐意进取，开拓创新，真抓实干，。 到2010年9月底，全共办有各级各类全日制学校15所，在校学生5273人。1所，初级中学1所，九年一贯制学校 2所，乡镇中心完小3所，校点学校7所，幼儿园1所,全县在校学生中高中生304人(含职高生54人)，初中生1497人，小学生3237人，幼儿生235人。全各级各类学校教职工人，其中专任教师人；校舍建筑面积60051.5平方米。1、依法治教的环境初步形成。各级党委、政府以科学发展观为指导，认真贯彻《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，坚持教育优先发展，加强对教育工作的领导，加大对教育的投入，积极稳妥推进教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，加快了我教育的发展。基础教育分级办学、分级管理、以县为主的管理体制进一步完善；全社会尊重知识、尊重人才、尊师重教的意识进一步增强；教育系统内部依法治教、依法治校、依法执教的氛围基本形成。 2、以实现和提高“普九”水平为重点，切实推进了各类教育的协调发展。顺利完成了“两基”攻坚任务，年，通过省级“两基”验收，全按“两基”规划提前一年完成“两基”攻坚任务。2010年小学适龄儿童入学率、初中毛入学率比2005年分别提高和个百分点，文盲率始终控制在%以下；“两基”工作与全同步通过国家检查验收，树立了教育发展历史上新的丰碑。高中阶段教育有了较快发展，实施了改扩建，普通高中办学条件有了较大改善，办学规模不断扩大，办学水平不断提高；中等职业教育稳步发展；整合职业教育资源，组织农村劳动力转移培训人次。2010年高中阶段在校学生比2005年增加人，高中阶段毛入学率达%，比2005年提高了个百分点。幼儿教育和特殊教育有了较大发展，实施了幼儿园工程，幼儿教育的办学条件有了较大改善。2010年幼儿在园(班)人数比2005年增加人，幼儿入园（班）率达%，比2005年提个百分点；残疾儿童少年入学率达95.75%。国民素质普遍提高，全七周岁以上人口人均受教育年限达年，比2005年提高年。 3、教育投入不断加大，办学条件有了明显改善。 “十一五”期间，国家、省、州级累计投入教育项目经费万元。新建校舍万平方米，全校舍总面积达60051.5平方米，比2005年增加了平方米；2所，二类配备2所，小学一类配备5所、5、图书118915册以及相应的体卫艺等器材。实施了农村中小学现代远程教育工程，现代远程教育网覆盖了全各级各类，推进了教育信息化的进程。 4、学校布局调整顺利推进，办学效益明显提升。针对学校布局不合理的突出问题，经过实施集中办学，到整合教育资源，到学校布局调整，再到优化教育资源配置四个层次的改革推进，学校布局调整取得了明显的成效。各级各类学校由“十五”末的所，收缩到“十一五”末的所，收缩了%；办学规模从“十五”末的校均人扩大到“十一五”末的校均人，扩大了倍。学校整合后，教学设施相对齐全，教师配备趋于合理，教师专业发展得到有效加强，学科教学得到合理安排，教学时间有了充分保证，学生交流范围扩大，常规管理不断规范，管理水平普遍提升，教育教学质量明显提高，促进了传统的学校办学模式向现代学校目标发展。“十一五”期间，全共向高等院校输送专科以上学生人，比“十五”期间增加人。2011年普通高考创历史新高，本科上线人，本科上线率达%。 5、创新招聘和培训模式，教师队伍建设得到了明显的加强。“十一五”期间，通过招考、引进，录用中小学教师人， “十一五”末，全各级各类学校专任教师比“十五”末增加人。强化了教师培训，逐步建立以校本教研为基础、现代远程教育为依托、课程改革为核心的教师培训机制，通过中小学教师学历提高、履职晋级、骨干教师、高中新课改、现代教育示范学校以及校本培训等不同层次的培训，教师队伍整体素质有了较大提高。“十一五”期间，培训教师多人次，人均培训时间达学时以上。 6、改革教育管理理念，教育软件建设有较大的突破。教育管理实现了由注重教育硬件建设，向教育硬件软件建设并举并重的转变，教育软件建设有了较大的突破。实施了现代教育建设工程，与上海方略教育集团有效合作，打造了我所现代教育示范学校，以实施现代学校管理和高效课堂为重点，逐步实现教育观念、教育制度、教育内容、