乡镇幼儿教师应该注意的几个问题.docVIP

乡镇幼儿教师应该注意的几个问题 兴山教育培研中心 杨菊孝 幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。因此，幼儿园的教育活动既要有计划性和活动性，更要体现其参与性和过程性的特点。只有幼儿生动、活泼、主动参与了活动过程，幼儿才能得到全方位的发展。在乡镇幼儿园视导时，我发现很多教师因为受传统教学和自身素质的影响，仍然只注重了教育活动的计划性和活动性，而忽视了幼儿的参与过程，在无形中剥夺了孩子说、做和思考等权利，在一定程度上扼制了幼儿的发展。现将听课过程中发现的几种倾向列举出来，希望引起同行们的关注。 一、重视教材轻视幼儿 这些老师一般工作态度认真，以圆满完成教学任务为目标。他们会付出了大量的时间和精力来研究应该教给孩子哪些知识点，教学的环节应该如何设置等，从活动导入、活动过程、活动评价，他们都会按照教材内容预先设计好，在教学中按部就班的执行自己设计的教学计划，对于幼儿的兴趣和需要关注得很少，幼儿原有发展水平是怎样的、教学内容是否符合幼儿的接受水平、幼儿对教学活动是否感兴趣，老师们研究得很少，当然这些问题也不会影响他们的教学进程。这些老师在执教的过程中，经常是老师教老师的，幼儿玩幼儿的，幼儿在这种教学方式中极易形成不注意听讲和疏于思考问题的坏习惯。教材是要通过教学才能激活，是教学赋予它生命。教材以静态呈现，教学过程却是动态生成的。教