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我的教学故事 哦，那枚晶亮的硬币 这件事过去很久了，可我永远不会忘记。“叮铃铃，叮铃铃”，预备铃响了。我刚走进教室，一位同学便跑过来。“老师，我在双杠那儿拾到一元钱，给您。”我点点头，接过钱，那是一枚崭新的一元硬币，亮极了。我举起手中的硬币，对同学们说：“这一元钱是谁的，请到我这儿来领。”孩子们都望着我说中的硬币，摇了摇头，又相互看看别人，没有人来认领。有同学说“可能是别班同学丢的吧？”为了不耽误上课，我随手把钱放在桌子上，心想：等上完课后把钱交到学校，让学校广播通知，让失主到学校教务处认领，于是我开始上课…… 又一节上课了，我快步走上讲台，望了一眼讲桌，“咦，钱哪儿去了?”我仔细地翻找了一遍桌子，却仍然不见它的影子，这枚小小的硬币，竟然在一个短短的课间里从桌子上不翼而飞了！ 在确定它是真的不见之后，我非常纳闷：这课间十分钟里，我并没有离开教室，而是在教室里转着改作业，也不注意是谁走近讲桌，顺手就……但此时的我内心却非常平静，想着该如何找回它，更重要的是我要利用这件事来教育引导孩子们做一个诚实无欺、不贪占别人钱物的人，这丢失的一元钱虽然不多，但这却是我教育引导孩子的一个绝佳契机。想到这儿，我没有立即追问，而是不动声色的开始上课…… 看看表，再过十几分钟就要下课了。我让同学们都停下了笔，平静而温和地说：“孩子们，还记得以前我们学过的《手捧空花盆的孩子》这个故事吗？”“记得”孩子们异口同声地说。我接着说：“国王之所以让熊日继承王位，是因为他的诚实。只有他让国王煮熟的花种子没有长出鲜艳美丽的花朵来，他的诚实无欺，感动了国王，也让他获得了尊重与王位。足以证明诚实对于一个来说是多么重要的品质啊，它是你获得成功的基础。大家想不想做一个诚实的孩子呀？”“想”同学们说，可是，我话锋一转：“同学们，老师上节放在讲桌上的钱不见了，因为不知它插翅飞到哪儿去了？”同学们一听，乐了。 “钱，咋会长翅膀飞了呢？” “也许是钱长腿跑了。” “我才不信呢？钱会长腿跑。” “钱没翅膀没腿那它去哪儿了呢？”同学们七嘴八舌地争论开了。有的同 学说：“老师，挨着搜吧！” “同学们”我接着说：“钱是没长腿没长翅膀，但它是真的不见了。是谁拿走了，我不知道，但别班的同学不可能下课来咱班把钱拿走，一定是咱们班的那位同学一时犯傻把钱“借”走了，想买自己喜欢的东西或者学习用品。但孩子们，你们知道吗？就是这不多的一元钱却让我们失去了一次做诚实好孩子的机会。别人能拾到钱上交，拾金不昧，而你呢？你心里踏实吗？别让这一念之差的糊涂之举让我们内心不安。现在，快该下课了。是谁拿了钱，可以趁课间别人不注意的情况下悄悄地送回到桌子上，你只要知错能改，就仍然是一个好孩子。虽然我不知道是谁拿走了它，但我敢肯定他只是一时糊涂才这样做的，他这样做，也许另有原因。此时，那位同学也一定有了悔改之意，我相信，钱一定会回来的，老师期待着……好，孩子们下课！” 我充满期待而又从容地走出了教室，不再关注教室里发生的事情。 “叮铃铃”，上课了，我快步走上讲台。哇！奇迹真的出现了，钱正好端端地躺在讲桌上，泛着亮晶晶的光芒，这正是那一枚丢失的硬币，我的心一阵狂喜…… 我拿起硬币，微笑着对同学们说：“真是太好了，孩子们，我为有你们这样的好学生而感到骄傲！”孩子们高兴地拍起了手…… 从那以后，我也经常随手将一些零钱放在讲桌上，但从来没有再丢过一次，而且班上也很少再有同学反映丢这丢那了。这让我省心了不少，也感到很欣慰。而至今，我仍然不知道那个拿钱的孩子是谁，是男生还是女生，叫什么。可我觉得，那已不再重要，重要的是每个孩子都已从中受到了道德教育，并且懂得了该如何面对诱惑，如何让自己做一个诚实的人，也知道了诚实是做人的基本原则。诚实是金，知错就改，以后也绝不会再犯傻。 有时，我也在想：如果那天我不够冷静，而是简单地训斥或翻书包、摸口袋，言辞坦率，钱也许真的还能找回来，但学生的自尊就失去了，对学生也会产生很大的心理压力，以后的学习也会受到很大的影响，也让孩子们失去了一次认识错误、改正错误的好机会。我用集体的舆论来教育暗示他，再给他自我教育和自我改正的机会，并用真诚去期待他的觉醒，收到了事半功倍的效果。 可见，我们做老师的，在遇到问题时，应该冷静地处理，把坏事变成好事，并且要善于引导他们或暗示鼓励他们，让孩子们在“我是好孩子”的心态中觉醒，不应该在“我是坏孩子”的心态中沉沦。足以证明，面对孩子的不良习惯，教师的教育方法是多么重要！换言之，如果那天我没有那么做，效果还会有这么好吗？ 哦，那枚亮晶晶的硬币，将永远亮在我的心里！