《丰碑》教学设计讲述.doc

《丰碑》教学设计 密山市逸夫小学 周丽萍 教材分析 《丰碑》是教科版教材四年级上册第十课的一篇主体课文。文章记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事。赞扬了他毫不利己，专门利人的崇高精神。 二、教材内容的地位和作用 《丰碑》是第五单元教材的一篇精讲课文。本组教材的训练重点是：在阅读中体会课文表达的思想感情，领悟句子的深刻含义，并注意体会作者是按照怎样的顺序有条理的将思想内容表达清楚的。《丰碑》是本单元的第二篇课文，这篇课文意境优美，人物形象鲜明生动，感情真挚浓烈，教学中，我指导学生声情并茂地朗读，在读中体会军需处长的高贵品质，在读中陶冶孩子们的情感，感悟“丰碑”的真正含义，在读中落实本单元的训练重点。 三、教学目标及重、难点 1.知识目标：学习本课的生字、新词。 2.能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.情感目标：了解红军队伍在行军中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他舍己为人的崇高精神。 4.教学重点：理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中体会他的献身精神。 5.教学难点：弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的“丰碑”。这也是贯穿全文的问题. 四、教法、学法 采取启发式教学法、讨论法、比较分析法，做到讲与练结合，扶与放结合，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，创