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嘉定区高中学生健康知识水平及干预研究 　　摘 要 目的：探索对高中学生有效可行的健康教育干预措施。方法：根据学校规模、师资力量及等级，选取嘉定一中和嘉定二中为研究对象，分为干预组和对照组。采用准实验研究方法，评价实施的健康教育干预措施的效果。结果：对照组干预前后健康知识水平比较，差异无统计学意义，而干预组干预前后差异有统计学意义。结论：健康教育干预对提高高中学生健康知识水平是有效的。 　　关键词 高中学生 健康知识 健康教育 干预 　　中图分类号：G479 文献标识码：A 文章编号：1006-1533（2013）14-0056-03 　　Study of the health knowledge level and 　　intervention in high school students of Jiading District 　　WANG Liangfeng， JI YING， ZHOU Hao 　　（Shanghai Jiading District Center for Disease Control and Prevention， Shanghai 201800， China） 　　ABSTRACT Objective： To explore the effective and feasible intervention measures of health education for the health knowledge level of high school students. Method： Two high schools were selected as the research object according to the size， faculty and level of the school， and divided into intervention group and control group respectively. Quasi-experimental research method was used to evaluate the effect of health education intervention measures. Result： The differences in health knowledge level in control group before and after the intervention did not have statistic significance， while the differences in intervention group had statistic significance. Conclusion： Health education intervention is effective to improve health knowledge level of high school students. 　　KEY WORDS high school students； health knowledge； health education； intervention 　　学生是养成良好行为的关键时期，对降低人群慢性病发病具有重要的现实意义[1]。学校健康素养研究已成为一个重要的领域，学校是国民和健康教育的重要场所[2]。为探索高中学生健康知识有效可行的健康教育干预措施，我们于2012年4月-2013年1月对嘉定区2所中学开展了健康教育干预效果评价。 　　1 对象和方法 　　1.1 研究对象 　　根据学校规模、师资力量及等级等，选取嘉定区嘉定一中和嘉定二中作为研究对象，分别为干预组和对照组。采取整群抽取法，干预前后分别在每所学校高一、高二年级各抽取3个班级，各调查200名学生。 　　1.2 研究方法 　　采用准实验研究方法。 　　干预组：发放自制的《健康素养66条》画册和逐条解读本；以《健康66条》核心知识为主要内容，每学期举行1次大型专题讲座；以班级为单位，针对《健康66条》开展小组讨论，4周1次；开设健康教育课，4周1次。干预时间为6个月。评价采用《中国居民健康素养调查问卷》[3]。 　　对照组：按照常规教育，未增加健康干预内容。 　　1.3 统计方法 　　采用Epidata 3.1录入数据，SPSS 17.0进行统计分析。率的比较采用x2检验。指标定义：单项健康知识知晓率=答对该题人数/调查总人数×100%；总体健康知识知晓率=答对题目总数/应答题目总数×100%。 　　2 结果 　　2.1 一般情况 　　干预组和对照组性别、年龄构成之间差异均无统计学意义（表