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大学生创业和创业能力的教育培养 　　作者简介：张洪铭，性别：男，籍贯：广东惠州，单位：华南师范大学，研究方向：思想政治教育 　　苏玥竹，女，广东省华南师范大学经济与管理学院 情报学专业 　　创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。[1]创业是经济增长的推动力，因此创业是推进中国经济持续发展的一个重要因素。中国的发展需要创业，而在中国的创业进程中，大学生是创业大军中的一股强有力的后备力量。然而，大学生创业现状却不容乐观。创业是一个复杂的综合性很强的过程，涉及管理学的各个方面，创业者必须具备经济管理的背景知识。因此，如何正确地引导、鼓励、支持大学生创业，提高他们创业的成功几率也成为研究的一个重要课题。 　　一、大学生创业的现状 　　1.大学生创业的背景 　　自1999年开始，中国普通高等学校招生数量逐年扩大，而2013年毕业生数量达到了699万。大学毕业生就业面临巨大压力，就业难问题日益突出。自1998年清华大学在国内首次举办创业计划大赛以来，国家教育部将清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等8所高等院校确定为开展大学生创业教育的试点院校，全国各高校普遍出现了开展大学生创业的热潮。我国多届领导人、教育部门负责人以及教育机构都强调要鼓励、扶持大学生自主创业，并出台了相关的政策和措施来帮助大学生创业。 　　2.存在的问题 　　（1）大学生创业缺乏经验 　　大学生有较扎实的理论知识和创业热情，掌握新知识的能力很强。然而他们缺乏创业经验。首先，创业大学生对市场需求、各个行业动态等商业信息了解的不多、把握不准。其次，大学生对市场环境信息重视程度不够导致企业不能很好地适应市场环境而使创业遭受挫折的例子也很多。此外，大学生缺乏创业的基本常识和企业管理的高级能力。创业和管理经验的缺乏会带来投资高风险，很容易造成创业的失败。 　　（2）创业选择的行业面窄、创业方式简单、科技含量低，成功率低 　　大学生创业时，通常选择与自己所学专业有关的行业进行创业。这些行业发展的一般都较为成熟，创业机会少。而新创立的企业要面临现有企业的竞争，很难生存下来。 　　（3）政府政策实施效果不好 　　事实上，国家已经出台了很多关于鼓励、扶持大学生创业的一些好的政策，然而，一些地方政府和有关单位以及高校并没有积极贯彻执行。 　　（4）创业教育存在不足 　　当前，我国的创业教育有诸多不足：创业教育的认识还不到位，创业教育的课程设置不合理，创业教育的实施规程不完善，创业教育的师资队伍不健全。[2]创业中的任何一个环节的不足都有可能导致创业的失败。而我国高校中的创业教育目前还处于起步阶段，其薄弱之处集中表现在缺乏创业意识和创业能力教育。 　　（5）资金困境 　　资金缺乏是大学生创业的一个很大的瓶颈。这体现在两个方面，一方面有些毕业生有好的创业计划，但苦于没有足够的启动资金，因而迟迟不能展开创业活动；另一方面，也不乏有一些已经创业但由于创业过程中缺乏资金而导致抗风险能力减弱，竞争力不强，最终导致创业失败的例子。 　　（6）大学生创业需要兼顾学业 　　大学生创业要花费大量的时间和精力。而中国传统的观念是学生应以学业为重，这阻碍了学生对创业的全身心投入。而现行的大学教育制度也让学生没有更多的精力进行创业。 　　二、大学生创业能力的教育培养 　　大学生创业有很多不利条件，然后这些不足可以通过大学生自己的努力以及高校的教育来做一定的弥补。 　　（1）加强创业宣传，提高学生创业意识 　　当前，我国经济环境越来越规范。但大学生传统的就业观影响着许多人的创业意识。高校可以利用自己宣传平台鼓励学生创业。有效地利用政府对于大学生创业的相关鼓励政策，可以大大减少创业初期的成本、降低使创业风险、提高创业的成功率。 　　（2）加强创业教育培训，培养大学生创业能力 　　针对大学生创业时的缺乏经验和技能、管理能力不足、心理素质不高等问题，学校可以利用教学平台尽可能多的为学生提供创业方面的教育和培训。高校可以为学生开设工商、法律、人力资源管理等方面的课程，也可以为创业者进行企业规划、人才培训和市场分析等方面的培训。合理的知识结构和必备的专业知识技能是大学生进行创业的必备基础。 　　（3）学校可以提供创业环境和创业方面的支持 　　在创业环境方面，学校要为学生创业者提供一个比较宽松的环境。开设更多的与创业有关的课程供潜在的创业者获得所需要的知识。高校可以积极为学生创搭建各种平台、提供相应的资源，促进大家的信息共享。高校可以通过在校内开展创业计划竞赛、建立校内创业者联盟、创立校外创业见习基地等方式为学生提供创业学习的机会。[3] 　　三、总结 　　大学生创业是一个复杂而艰难的综合过程。大学生创业有其固有的优势和劣