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关于幼儿园文学活动的实践与思考 4月11日下午聆听了谢玉兰老师关于《幼儿园文学活动的实践与思考》的讲座，讲座中谢老师通过一个个生动的实例为我们介绍了幼儿园文学活动实践的多种途径：教学活动中的落实；游戏活动中的延伸；日常活动中的渗透；家园合作中的共进。 回想我曾经开展过的一个散文活动《花瓣儿“鱼”》，这篇散文的语言非常优美，既能够以美妙的意境引发幼儿的遐想，又能使幼儿自然习得优美而又形象的描述语言。在活动前我带领孩子观察了桃树、梨树等一些开花的树，并进行了捡花瓣的活动，与她们共同整理花瓣，说说捡到的花瓣是什么花的花瓣，是什么颜色的，为开展活动准备了直接的经验。活动开始以“我是小花瓣”的角色，伴随优美的音乐模仿小花瓣自由地飞翔，并想象花瓣飞到各种地方。在欣赏散文中分成了分段欣赏和完整欣赏。在欣赏散文中将重点落在了提问的层次性上。第一层次：就散文内容提问，感受花瓣鱼的美，例如：花瓣儿飞向小溪刚一沾到水，扑愣愣就变成了什么？散文里把桃花变的鱼叫什么鱼？第二层次：抛出问题，展开讨论，让幼儿进一步感受花瓣鱼的美。例如：为什么花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了？自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪变成了一条什么样的小溪？为什么？经过以上两个层次的提问和讨论，幼儿已经了解了散文的内容，感受到了花瓣变成“鱼”的美妙意境，那么本次活动的重点就得到了突出。以上都是静态教学，在这一环节中我加入了动态的教学，让幼儿变成“花瓣鱼”到“小溪”里游一游的游戏形式，在游戏的过程中适当的在用语言进行提示，如碰到好朋友点点头、握握手，增加游戏的气氛，然后又在愉快的游戏情境中练习了散文中的语言。教学中的动静结合，可激发幼儿的兴趣，也可让活动开展地生动、丰富。第三层次：迁移情感，感受散文语言的美。例如：在完整欣赏散文后，提问：“你好象看到了什么？散文美不美？你喜欢散文里的哪一句话？” 在最后的创编环节中考虑到凭空想象难度较大，于是我给了幼儿一些场景，让他们想象在这些具体场景中花瓣还会变成什么？激发他们创编散文的兴趣。 听取了讲座后，反思这个活动的开展只是在教学中让孩子通过散文的欣赏，感受了花瓣的美，没有将活动开展得更加丰富多彩。如讲座中讲到的幼儿园文学活动实施的途径“游戏活动中的延伸”，可以让孩子在游戏活动中贴贴花瓣，装饰花瓣等；途径“日常活动中的渗透”，可以让孩子在散步中观察花瓣，发现更多的关于花瓣的知识；途径“家园合作中的共进”，可以发动家长与孩子一起用花瓣制作亲子作品等。总之一个文学活动的开展不光只是在幼儿园的一个集体教学中的习得，应该渗透于孩子一日生活中的各环节。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，