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关注课堂错误资源 今天读了《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》第三章中关于课堂生成的这部分内容，很有感想，课前我们都会根据教材和自己班级的实际情况进行备课，针对可能出现的一些情况，我们也进行了一些预设，但是在课堂上却时常会有一些我们难以预料的情况出现，常常让我们措手不及。比如在练习中就会出现一些错误，而这些错误恰恰又是很好地生成资源，假如我们能够好好地利用这些资源，必然会得到意外地收获。不要总去抱怨学生为什们这样的错误也会犯，孩子毕竟是孩子，我们不能从我们的角度去思考这个问题很简单，假如我们能从孩子的角度来看待问题，那我们就会发现，学生犯这样的错是不足为奇的。 如在教学《认识厘米》这一部分内容时，在讲完如何量线段的长度后，有学生发现：我们只要看，线段的右边一个端点，对准刻度几，那它就是几厘米。似乎他的发现很多小朋友都是认同的。从这个小朋友的表情也能看出他对自己的发现是相当的自豪。显然这个学生的发现，在从刻度0开始量起的情况下是适用的。但是如果不是从刻度0开始量，显然是错误的。此时，对于这个学生的回答，我并没有做出任何的评价。为了让学生了解清楚，我出示了这样一副图： 请学生说出这条线段的长度，按照刚才那位学生的发现，学生们都说是6厘米。我接着问：“ 真的是6厘米吗？”几个爱动脑筋的学生发现，这里不是从刻度0开始量起，所以不是6厘米，那到底是几厘米呢？我请同桌两人互相讨论一下，然后进行交流，有的学生发现：只要自己再用尺从刻度0开始量一量就知道是几厘米了，于是我请一个学生带着尺上来量一量，学生们通过量后发现原来是4厘米。那我又请学生思考：如果我不用尺量，你还能用什么方法知道是几厘米呢？有的学生发现：因为是从刻度2开始量到刻度6，所以可以看作6厘米去掉了2厘米，就可以用算术算：6-2=4厘米。然后我再回到刚才学生的发现：那我们在量线段长度时，只说只要看右面端点对准几那就是几厘米对吗？那应该怎么说？学生通过思考后回答：“如果是从刻度0开始量起，那量到几就是几厘米。如果不是从刻度0开始量，那就用右面所对应的刻度减去左面所对应的刻度，即得线段的长度。 教学中有许许多多的错误资源，如果我们能好好地利用这些资源，相信我们的课堂会更加丰富多彩，也相信我们的学生会变得更加地聪明！ 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，