2009-2010德育计划.docVIP

一、立足支点，继续加强队伍建设 1．严格执行班主任考核细则。 每月根据《沙溪镇直塘小学班主任工作考核意见》对班主任工作进行考核，全面、公正、客观地衡量班主任工作，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况以及学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接与班主任费的发放挂钩，跟评先、评优挂钩。鼓励班主任主动认真地开展工作。 2．学校坚持分层管理。 本学期学校继续加强分层管理，注重德育队伍的业务培训，不断提升班主任管理水平。学校的管理层为：校长负责—德育办组织—班主任为骨干—教职工全员参与的德育工作机制。创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念，自觉地投入到德育实施过程中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。推行层级负责制，明确各自的岗位权限与责任，制定岗位目标与任务，有效开展各项工作。 3．继续召开每月班主任例会、培训和班主任论坛活动。 继续搭建班主任学习、交流的平台。开好每月一次的班主任例会，通过传达上级精神，布置近期工作，开展教育理论学习、听取班主任工作汇报等形式，从理论与实践两方面提高班主任工作水平。期末通过班主任工作经验论坛形式鼓励班主任及时总结工作中的经验，互相学习交流，相互促进，发挥骨干班主任的示范作用，使全体班主任不断加强学习、提高认识，从而在今后的工作实践中不断开拓思维、提高能力。本学期，学校将组织班主任开展好“培养班风班貌，提高教学质量”为主题的班主任论坛，还将组织班会活动比赛等活动，促进日常工作的有效性、艺术性进程。努力引导班主任从事务型转向专业化。 4．加强对青年班主任的培养。 继续做好班主任的师徒结对工作，给班主任工作不满三年的青年班主任配备一名工作经验丰富的老班主任作师傅。新班主任在老班主任的言传身教中汲取班级管理的经验，尽快摸到班级管理的门道，提高管理育人的水平。 5. 与太仓实验小学进行班主任共同体建设。借助实验小学的辐射作用，提高我校班主任的基本素质。开展检查、交流、拜师、培训、比赛等活动实现与实验小学的班主任共赢。 二、抓好主线，继续丰富德育活动。 本学期，将进行“纪念建党90周年”教育、 养成教育与规划教育、心理健康教育、传统节日开展社会实践教育等。 1．三月份开展“学习雷锋好榜样，一颗红星永向党”主题活动。通过写童谣，争当环保自愿者活动，学雷锋等活动不断提升学生的人文修养与综合素质，尤其是文明礼仪素质。结合学校实际制定我校学生一日常规三字歌，对学生加强常规教育。 2．四月份围绕学校第三届体育节，以“为党积极锻炼身体”为主题加强生命教育和心理健康教育。通过举行“春季田径运动会”与“阳光体育与祖国同行”长跑活动结束仪式，评选十佳体育小明星等活动开展学校第二届体育节系列活动，培养学生勇于吃苦、克服困难、勇住直前的优良品质。结合清明节祭扫烈士墓，参观革命纪念馆，慰问烈士家属等活动开展传统革命教育，增强学生的爱国主义精神，培育民族精神。加强生命教育，帮助学生认识、理解生命的意义，进而尊重生命、爱护生命，提高生命质量。开展各种形式、富有成效的心理健康教育活动，让学生把握自身成长和发展的特点，理解生命成长不同阶段的不同特点，把握好生命成长中的烦恼和困惑，调节生命成长中形成的压力。 3.五月份围绕校第四届 “艺术节”，以“艺术精彩人生”为主题开展活动，利用艺术节来丰富学生的校园文化生活，提高学生审美素质，为参加“太仓市艺术节”做准备。 4．六月份围绕复习迎考，开展争当“用优异的成绩向党汇报”活动。组织庆“六一”活动，愉悦学生身心。通过校三好生、十佳好少年的评比激励学生认真复习迎考，争做优秀少先队员。 5．科学移植实验小学“十百千工程”，结合体育节、艺术节、开展“十佳实践之星”“十佳小画家”“十佳小作家”“十佳小书法家”“十佳童话大王”、“十佳小发明家”的评比活动。 三、建好制度，继续推行“德育导师制”，构建全员育人和个别辅导相结合的德育工作体系。 为了进一步提高学校德育工作的针对性，主动性和实效性。本学期学校继续推行“德育导师制”。目的在于有效组织“德育导师”对学习上、品行上、生活上、心理上存在问题和困难的学生提供具体帮助，对学有所长的学生提供具体指导。为此要求每一位教师坚持“以人为本”的教育理念，以“教好每一个学生”为目标，动员多方力量，整合多种资源，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的“全员参与与个别辅导相结合”的德育工作体系。导师们要建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药。 四、发掘亮点，推进学校心理健康教育。 1．面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高自我发展的能力，维护和促进心理和谐。 （1）开设心理健康教育课，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健