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以课题为载体 推动学校健康发展 ——团城山实验学校教科研交流材料 教育科学研究是学校可持续发展的动力，课题则是推动学校健康发展的载体。几年来，在市教科院、区教育局的得力指导下，学校分别从学科知识、能力的培养、学生习惯养成、教师科研能力、教学模式等各个不同的研究领域申报了不同层次的课题。通过这些课题的研究、探索，我校规划了学校教育发展的愿景，探索出了提升教师素养的有效途径，提高了学校的办学质量，也赢得了社会的广泛赞誉。 一、《九年一贯制学校教育教学的沟通与衔接研究》，规划学校教育愿景。 《九年一贯制学校教育教学沟通与衔接研究》课题的申报旨在通过“九年一贯制学校教育教学沟通与衔接”实验的研究，探索九年一贯制学校教育教学沟通与衔接的规律，为推进素质教育，完成学校的总体目标奠定基础。经过多年的研究，已规划出教育愿景。 （一）三位一体立体教育拓展空间，彰显学校教育特色。 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。社会更是一所大学了，那里有取之不尽用之不竭的教育教学资源。因此我们把教育空间延伸到家庭、社区，并使之成为常态。 语文方面建立三维立体教学体系。一是学生、老师、家长三方面共同阅读，营造书香校园、书香家庭，培养小书虫；阅读地点从家庭、学校，拓展到社区，从而推动整个社区的阅读文化建设。二是开展语文实践活动，语文学习由课内走向课外。例如：学生走进家庭，向家长或上网了解