叙事研究当今流行的教育研究方法.docVIP

叙事研究当今流行的教育研究方法 只有当叙事研究成为广泛流行的教育研究方法之后，教育研究领域中一度推崇的质的研究，才有可能显示出它的真实魅力，也只有当叙事研究成为中小学教师普遍采用的学校教育研究方法之后，中小学教师才有可能享受教育研究的益处。否则，“科研兴校”、“教师成为研究者”、“反思性教学”、“行动研究”之类的教育倡导，便有些可疑。 多年前我就注意到加拿大学者康纳利和克兰迪宁的著作和文章。在我的印象中，他们两人是叙事研究领域中比较有影响的倡导者和执行者。2000年他们发表了《叙事研究：质的研究中的经验与故事》。但是，他们对叙事研究的操作与实践以及大量的故事与案例，却隐藏在早几年发表的《教师成为课程设计者》这本书中 。该书的关键词与其说是“经验”，不如说“个人经验”。与之构成呼应关系的关键词是“个人知识”、“个人化实践知识”。只有承认了“个人知识”或“个人化实践知识”的合法性之后，叙事研究才有可能鸣锣出场。为了有效地关注教师的“个人经验”或者“个人知识”，该书倡导了一系列教师叙事的方法。作者说，这本书是献给教师的。它是为准教师、教师新手以及经验丰富的教师而写，它真正密切关注每一位教师的经验。 一、叙事研究的理想 “人在其本质上是一种讲故事的动物。” 这本书的一个重要方面是运用了“教师叙事”。在某种意义上，这本书反对传统的教育改革。在传统的课程改革中，始终存在一种专家学者和师生之间的无休止的张力。专家学者指令课程中应该教什么，师生被排斥在外却最终要经历这些课程。在一定时期内，这个或那个传统占了上风，再过几年，那些控制教师和课程的人似乎又得到了支持。现在我们分享的是另类传统。 此书提出另一种思维方式，它强调每位教师在课堂里的个人知识的合法性。在各种教育改革的提议中，极端的改革者倾向于认为教师是无可救药的、不公正的社会结构的复制者。另一类极端的改革者倾向于认为教师是拒绝实施新理念、新政策、新纲领的守旧者。在所有这些教育改革的说法中，很少有人承认教师的课堂经验所蕴涵的巨大力量和潜在意义。 该书强调教师如何通过反思自身的经验和新理念来变革他们的实践，如何通过这种反思的过程将新理念转化为有效的课程计划。 不仅如此，当我们倾听教师说话时，我们和教师都掌握了不断讲述和复述我们过去生活的对话方式。而通过讲述我们过去的故事，我们能为将来的行动找到新对策。当我们倾听教师时，课程改革似乎越来越远离传统，越来越接近我们所讲述的生活故事，而这种讲述又使我们的生活经验获得意义。 二、叙事研究的方法 为了有效地关注教师的“个人经验”或者“个人知识”，该书倡导了一系列 1 2 3 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.