口语交际《续讲故事》教学反思.doc

口语交际《续讲故事》教学反思 人教版《语文》一年级下册语文园地中的口语交际的内容是：续讲故事，包括三部分：一、把下面的故事讲完；二、再把自己讲的故事画一画；三、看谁讲得好，画得好。针对这几点要求，在课堂上，我引导学生逐步完成，学生学习的兴趣很浓厚，课堂气氛活跃。以下主要是续编故事的环节。 一、 引导学生创设生动活泼的交际情境。 在这个环节上，主要是让学生把故事续编完整。所以，在上课时，我要学生边看图边注意图下的文字，抓住“急急忙忙”这个词语，去想象故事的经过和结果。在这里，我想让学生回忆这个单元学过的几篇童话故事，然后想象，小松鼠急急忙忙走可能会是发生了什么事？而且这个事情要么很重要要么很危险。我还给他们建议故事中的角色有松鼠妈妈，松鼠哥哥，松鼠姐姐。这样使学生在编故事时情节更加清楚，语言更加生动有趣。在帮学生打开了想象的闸门后，学生就知道怎样编故事了。有的说小松鼠的妈妈生病了他要去请医生；有的说小松鼠家着火了，他要请人去帮忙灭火；还有的说森林里来了大灰狼，小松鼠要去通知其他的伙伴赶快逃跑；还有的说小松鼠的哥哥摘松果时不小心掉到悬崖去了，妈妈要他去找绳子把哥哥救上来等等。 二、通过表演丰富学生的口语交际的过程，提高学生口语交际的能力。 在学生创设了这些故事情境后，学生讲起来就更加有话说了。为了让学生能够说的生动具体，我就引导学生一起表演其中的一个情节，让学生从老师的语言中得到启示，然后在他们的故事中去发挥，去交际。例如：我和学生表演了小松鼠请医生这样一个情节：小兔看见小松鼠急急忙忙地向他走来，就问：“小松鼠，你走这样急去做什么啊？”小松鼠一边哭一边说：“我妈妈生病了，我要去请医生。”小兔一听，就连忙安慰小松鼠说：“你别哭也不急啊，你还是回家照顾妈妈吧，我无帮你请医生。”小松鼠一听，连忙说：“谢谢你小兔姐姐。”于是，小兔连忙向医生山羊伯伯家跑去，请他去给小松鼠的妈妈看病。学生看了老师的表演后，就知道该怎样去和小松鼠打招呼，怎样去续编故事可。接着，我就让学生分组表演刚刚设计的情境，教师则巡视指导，最后再让他们在全班展示。例如：有的编：松鼠惊慌地说：“小兔，快跑吧，后面有一只狮子追来了，你也快逃命吧。”小兔一听，急忙跟着小松鼠一块儿跑了。有的这样编：松鼠边走边大叫：“快来救火呀，我家着火了！”小兔一听，连忙也喊起来：“快去救火呀，小松鼠家着火啦！”于是，大象、长颈鹿、公鸡、小猴都来了，他们一起奋力救火，终于把火扑灭了。有的这样编：松鼠急急忙忙走来，看见小兔，连忙说：“我和哥哥摘送果，哥哥不小心掉到悬崖下了，妈妈要我去找绳子把哥哥拉上来。”于是，小兔就和小松鼠一起去找来绳子，把松鼠哥哥来上来了。一节课下来，学生设计的情境都进行了表演，故事的内容丰富多彩，学生的兴趣也很浓厚，在这样的环节中学生的口语交际能力也得到了训练和提高。 总之，低年级的口语交际课上，交换司一定要善于引导他们创设情境，要让学生有情节可说，有内容可说，这样学生的语言表达能力才会得到训练和提高。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9