《必修三区域可持续发展.pptVIP

对于资源分布不均与需求的差异，在教学中就需要从地质、自然、 社会经济发展条件的角度引导学生分析；要实现双赢，也可以引导 学生从经济和环境等方面分析对输出地和输入地产生的积极影响。 学生形成了这种分析问题的方法，对于分析同类型的案例如“西电 东送”、“南水北调”等就可以用同样的方法去加以很好地分析和 解决。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ②大的方面问题：（如生态建设问题）： 3、案例教学应注意的几个问题： （1）注重学生对地理分析方法的掌握： ①同类的问题：（如土地荒漠化问题） 如：探究区域生态环境建设的一般研究方法和思路： 介绍区域存在的环境问题→产生的原因分析→带来的危害 →治理措施 亚马孙流域的雨林破坏→对全球环境的影响→产生的原因 （雨林的环境效益、开发的过度）→保护 其他的问题如：湿地、土壤盐碱化等。 又如: 流域的地理特征分析→流域的开发利用方向→ 流域开发中面临的问题及解决对策。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）案例的优化问题：教学设计的选择 ——按照知识能力要求设计 重视“过程与方法”的优化：地理课程目标中“过程与方法” 目标有三条要求： ①“初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息， 尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分 析，并把地理信息运用于地理学习过程”； ②“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案， 与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策”； ③“运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理 学习和探究的体会、见解和成果”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 必修三《区域可持续发展》 的教学思考 厦门双十中学 陈聪颖 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、2009年福建高考地理试题分析： 1、2009年高考地理试题（与必修三有关的试题）： 图1示意我国某企业集团型生态产业园区的生产联系。完成1-2题。 1.影响该生态产业核心企业布局的主导因素是（ ） A．能源 B.技术 C.原料 D.市场 2. 该生态产业园区中（ ） A．企业的集聚避免了市场的竞争 B．技术协作带来了企业间的集聚 C．企业彼此间形成了生产工序上的联系 D．物质的循环 利用形成了 第一产业和 第二产业的 联系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 图2示意我国及东部、中部、西部三大地带能源自给率的变化 情况。完成3-4题。 3.图中四条曲线代表西部地带的是（ ） A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ 4.下列地区可以大量调出能源输往Ⅳ地带的是（ ） ①东北地区 ②西北地区 ③青藏地区 ④西南地区 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 近年来，苏州市沿江地带形成以冶金、能源、纺织、化工、粮油等基础 产业为主的产业群体。图4中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ示意苏州市城市