高中数学 直线与双曲线的位置关系教案 新人教版必修4.docVIP

教学方式探索与实践——问题与猜想教学方法 课题：直线与双曲线的位置关系: 掌握直线的斜率对其与双曲线位置关系的影响，学会用根的判别式判断两者位置关系。 （二）能力目标: 培养学生观察、发现、分析、探索知识能力，培养学生数形结合和化归等数学思想。 （三）情感目标: 通过问题情境，培养学生自主参与意识，及合作精神，激发学生探索数学的兴趣，体验数学学习的过程和成功后的喜悦。 二、教学重点：引导学生探究直线与双曲线相关知识。 三、教学难点：应用数学思维及直线与双曲线位置关系等知识来解决数学问题。 四、教学方法：MM教学方式探索与实践——问题与猜想教学方法 五、教学过程体验： 问题：如果直线与双曲线没有公共点，求的取值范围。（高二数学上复习参考题八13题） 分组探讨，解决问题： 解：由已知联立方程 得： ∵直线与双曲线没有公共点 ∴ 解之得： ∴的取值范围为 让学生在对这一问题独立思考的基础上，安排学生分组交流，提出让学生对该题可进行如何变式，然后再去研究、探讨、猜想、解决问题。 变式一：如果直线与双曲线有一个公共点，求的取值范围。 变式二：如果直线与双曲线有两个公共点，求的取值范围。 变式三：如果直线与双曲线在左支上有两个公共点，求的取值范围。 变式四：如果直线与双曲线在右支上有两个公共点，求的取值范围。 变式五：如果直线与双曲线每一支上都有一个公共点，求的取值范围。 通过对该题的解答