高中数学教学论文 细说课的 “五个品级”之案例.docVIP

细说课的 “五个品级”之案例 评课，即评理念、评结构、评基功、评语言、评容量、评情感、评创意、评应变、评文化、评效果.当然对于具体的一节课不一定都能将这“十评”面面俱到地评全，但应该尽可能进行全方位的评价.如果将课当作教师的“产品”，按照这“十评”来衡量，我们可以将课分为“五个品级”，即“废品、次品、正品、精品、极品”.特用表格说明如下： 品级 评 价 标 准 废品 教学程序结构不科学，教学思路无条理，对教材的理解肤浅，驾驭调控能力差，教学的各个环节衔接不合理，教学基本功不过硬，学生被动接受，教学效果差. 次品 教学程序结构不甚科学，教学思路条理性不强，对教材的理解不够深入，驾驭能力较差，教学过程中有明显的瑕疵，教学基本功不太过硬，学生的活动量较小，教学效果较差. 正品 教学程序结构比较科学，教学思路有条理，对教材的理解比较深入，教学没有明显的瑕疵，教学基本功比较扎实，学生活动量适当，教学效果较好. 精品 教学程序结构科学，教学思路条理性强，对教材的理解深入透彻，驾驭调控能力强，教学各个环节的衔接得当，教学基本功强，有一定的创意，学生活动充分，教学效果好. 极品 教学程序结构与思路科学合理，条理性、逻辑性很强，对教材的理解非常深入透彻，驾驭调控能力很强，教学基本功非常过硬，课堂气氛活跃，文化气息浓郁，情趣盎然，波澜起伏，创新意识强，有个人的