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罗定市中小学教师心理健康调查 　　[摘要] 目的 了解罗定市中小学教师心理健康状况。方法 采用SCL-90、HAMA、HAMD等症状自评量表作为筛查工具，对罗定市42所中小学1260名教师进行问卷调查。结果 罗定市中小学教师SCL-90的总分、躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性项目评分均稍高于国内常模，中小学不同性别教师SCL-90各因子评分差异均无统计学意义；中心学校教师各因子评分均高于非中心学校教师；HAMA评定18.99%的教师有焦虑症状，HAMD评定16.72%的教师患有忧郁症状。结论 罗定市中小学教师存在着一定的心理健康问题，男教师较女教师严重，中心学校教师较非中心学校教师严重，教育主管部门和社会需高度重视教师的心理健康。 　　[关键词] 汉密尔顿焦虑量表；汉密尔顿抑郁量表；中小学教师；心理健康 　　[中图分类号] R195 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721（2013）07（b）-0172-02 　　随着社会的进步和发展，学校心理健康教育受到了越来越多人的关注，特别是教师的心理健康直接影响到学生的心理健康，只有心理健康的教师，才能通过自己的言传身教潜移默化地影响学生，以积极的情绪感染学生，以健全的人格影响学生，培育出身心健康的人才[1]。为了解本市中小学教师心理健康状况，提高教师心理健康水平，为建设高效教育教学团队