《门面设计》课程教小学大纲.docVIP

《门面设计》课程教学大纲 一、《门面设计》课程说明 （一）课程代码（二）课程英文名称：Door Design （三）开课对象：室内设计专业学生 （四）课程性质： 本课程为环境艺术设计专业基础课程，属于专业教育课性质。通过该课程教学，使学生全面学习门面设计知识，熟悉设计基本操作方法流程，拓展设计思维空间，提升学生门面装饰艺术设计能力，培养高效、灵活、动手能力强，社会适应性好的高级专业设计人才。 （五）教学目的： 培养学生门面装饰创意能力，熟悉商业门面装修实践操作。 要求学生综合考虑使用各种设计表现手法，注意实用主义原则，融会贯通。 在教学过程中，始终强调创造性（创新思维理念）。 引导学生发挥艺术潜能，创造出审美性好的设计艺术作品。 5、针对学生个人实际，课程学习要有所侧重。 （六）教学内容： 1、门面概述入口、门头的类型入口、门头的基本设计方法各种建筑入口、门头的特点各种建筑入口、门头的工程实例概述入口、门头的类型入口、门头的基本设计方法各种建筑入口、门头的特点各种建筑入口、门头的工程实例 二 、讲授大纲与各章的基本要求 第一章 门面概述 教学要点： 通过本章的教学使学生初步了解门面装饰特点及其基本表现形式，掌握商店卖场门头的基本概念，理解空间的性质，理解用商场门面风格创建原理。 1、使学生准确掌握门面空间基本概念。 2、使学生领会商场门面、专卖店门面之间的区别与联系。 3、使学生充分理解门头的功能属性一 现代建筑入口、门头的概念二 现代建筑入口、头的功能属性三 现代建筑入口、门头的发展趋势入口、门头的类型 1、使学生准确门头造型基本概念。 2、使学生领会流动空间形态中门头的设计独创性。 3、使学生充分理解入口、门头同建筑设计的关联紧密性。 教学内容： 一 不同形态的入口与门头二 不同设计阶段形成的入口、门头入口、门头的基本设计方法 1、使学生准确掌握门头设计理念。 2、使学生领会门头形态构成元素的应用。 3、使学生充分理解材料的特性。 教学内容： 一 设计分析的若干因素二 入口、门头的构成元素三 入口、头造型设计的基本方法各种建筑入口、门头的特点 1、使学生准确掌握办公楼 2、使学生充分了金融类建筑 3、明确餐饮、娱乐、休闲场所 一 办公楼二 文教、体育、展览、卫生建筑三 金融类建筑四 大型酒店、宾馆五 商业店面六 餐饮、娱乐、休闲场所七 区域性入口、门头各种建筑入口、门头图例各种建筑入口、门头的工程实例 1、使学生准确掌握卖场活动促销策划基本概念。 2、使学生领会商店卖场广告设计制作。 3、使学生充分理解商店卖场活动促销要点。 教学内容： 精选古今中外优秀门头设计案例进行分析讲解。从设计到施工，从材料到审美全方位深入剖析。以大量图片进行综合说明。 三 、推荐教材和参考书目（四号黑体字） 列出该课程相关的推荐教材和参考书目。 1、《建筑要素设计丛书--现代建筑入口、门头设计精选高祥生商业门面艺术设计2 （八）教学方式 以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占20% ，期末成绩占80% 。 执笔人： 审核人： 审定：艺术学院 “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员工进行指导、培养和激励，引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 （2）规范员工的服务态度，提高顾客的满意度，使得产品的服务质量深入人心。 （3）为员工的岗位动态管理、薪酬激励、职业发展提供客观依据。 3、“六心”服务评定的原则 坚持客观、真实、公平、公正的原则 4、“六心”服务评定的内容 “六心”服务评定将采取逐级考核制，一般店员由所在店铺的店长考评，各个店长由店务执行经理考评，最终由市场营销部总监对员工的“六心”服务评定结果做出认定并交由总经理签字确认。 （1）信心：不仅要对自己有信心，而且要对我们公司、我们的产品有信心，首先要告诉自己，我是能做好这件事的。要使自己的个性充分发挥，强调自己与众不