职称评定晋升与教师专业发展讲述.ppt

职称评定（晋升）与教师专业发展——青年教师培训之一 黄石三中 叶甲友 讲课提纲 一、职称评定的变化 二、职称评定的指标要求及建议 三、从指标体系看青年教师的专业成长 一、职称评定的几点变化 从2013年开始，我市职称评定建立了量化指标体系，并依指标体系进行量化评分。 这一变化，是由过去印象评分向精确（量化）评分的转变。从指标体系的导向性分析，由过去的重荣誉、重科研（论文）等向重过程、重教学实绩的转变。 这种转变要求我们：1、准备材料很关键，要对号入座，一一对应，切实做到有的放矢。 2、平时的工作要按照指标的要求，对照指标找差距，缺什么，补什么。 3、重视学校层面的评先评优及各种竞赛活动，关注教育教学过程材料的积累。 4、重视自己的专业发展，围绕着指标体系，加强自身专业能力建设，促进专业素养的不断提升。 5、得分是竞争力，分数较低者，评审组直接淘汰，不提交评委会。 二、职称评定的指标要求及建议 指标分四大板块：教师职业道德（25分）、教师专业水平（10分）、教育工作实践（40分）、教育业绩贡献（25分）。共计100分。 从赋分来看，非常关注教育教学过程与业绩贡献（65分），同时关注工作态度（各种评议，25分），至于教师专业水平，主要是教师必备条件的考核，一般是送分（10分）。 以下分别解读： 第一项：教师职业道德（25分）：分师德评议（13分）、表彰考核（12分） 师德评议又