高中语文 第六册《宝玉挨打》随堂训练(教师版) 人教大纲版.docVIP

大纲版语文第六册《宝玉挨打》随堂训练教师版 1．加点字注音完全正确的一项是（　）　　 A．遵谕(yú) 伺候(sì) 惶悚(sǒng) B．衔玉(xián) 讹传(é) 暴殄(tiǎn) C．弑君(shì) 葳蕤(ruí) 羞怯(què) D．草芥(jiè) 违拗(ào) 孽障(zhàng) 解析：A伺候（cì），C 羞怯（qiè），D违拗（niù）。 答案：B 2．下列词语中有错别字的一项是（ ） A．勾当 含羞赌气 弑君杀父 骨软筋酥 B．讹传 擅造潭府 流荡优伶 光宗耀祖 C．信步 葳葳蕤蕤 荒疏学业 慷慨挥洒 D．陪笑 目瞪口呆 身亡命陨 啖指咬舌 解析：D身亡命殒。 答案：D 3．对下面各句中加点词的解释，有错的一项是（ ） A．大人既承奉王命而来，不知有何见谕（吩咐我），望大人宣明，学生好遵谕承办。 B．十停人倒有八停人都说，他近日和衔玉的那位令郎相与甚厚。（把总数分成几份，其中一份叫一停） C．素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。（酝酿） D．说着便令人去看轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去！”（料理，备办） 解析：C不是“酝酿”，而是“惯，纵容”的意思。 答案：C 4．下列句子标点符号运用错误的一项是（） A．宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！” B．贾政听了，心下下疑惑，暗暗思忖道：“素日并不和忠顺府来往，为什么今日打发人来？” C．说着便令人去看轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去！” D．再看王夫人，“儿”一声，“肉”一声：“你替珠儿早死了，留着珠儿，免你父亲生气。我也不白操这半世的心了。这会子你倘有个好歹，丢下我，叫我靠那一个！” 解析：D将“一声：”后面的冒号改为逗号。“一声……一声”的内容分别是“儿”和“肉”，所以应该在声的后面用冒号，而应用逗号。 答案：D 5．下列加点熟语使用不正确的一项是（ ） A．王夫人一进房来，贾政更加火上浇油一般，那板子越发下的又狠又快。 B．宝玉听了这话，不觉轰去魂魄，目瞪口呆。 C．好端端的，你低眉顺眼嗐些什么？ D．为儿的教训教训儿子，也为的是光宗耀祖。 解析：“低眉顺眼”当改为“垂头丧气”。 答案：C 6.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.飞人刘翔自从为救助华南师范大学患白血病的在读研究生发出呼吁之后，社会各界反应相当积极，纷纷踊跃捐款帮助这位患病的学生。 B.无论是提高艺术表现力，还是提升艺术鉴赏力，都不靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。 C.具有两千多年悠久历史的苏绣，以其图案秀丽、色彩典雅，线条明快、绣工精细的特色闻名于世，一直都是新老顾客备受青睐的手工艺品。 D.面对一段情景交融的文字，老师要引导学生自己去细细品读，让学生设身处地领略语言文字所描绘的生动形象、丰富情感，从而得到情性的陶冶。 解析：A主语混乱，前后不一致；应把“自从”放到“飞人刘翔”之前去；删去“纷纷”C语序不当，可将“备受“放到“新老顾客”之前；Ｄ搭配不当，“描绘的生动形象、丰富情感”中“丰富情感”不能用“描绘”。 答案：B 课内文段阅读 （一）阅读下面这段文字，完成7-10题。 一句话未了，忽见一个老婆子忙忙走来，说道：“这是那里说起！金钏儿姑娘好好的投井死了！”袭人唬了一跳，忙问“那个金钏儿？”老婆子道：“那里还有两个金钏儿呢？就是太太屋里的。前儿不知为什么撵他出去，在家里哭天哭地的，也都不理会他，谁知找他不见了。刚才打水的人在那东南角上井里打水，见一个尸首，赶着叫人打捞起来，谁知是他。他们家里还只管乱着要救活，那里中用了！”宝钗道：“这也奇了。”袭人听说，点头赞叹，想素日同气之情，不觉流下泪来。宝钗听见这话，忙向王夫人处来道安慰。这里袭人回去不提。 却说宝钗来至王夫人处，只见鸦雀无闻，独有王夫人在里间房内坐着垂泪。宝钗便不好提这事，只得一旁坐了。王夫人便问：“你从那里来？”宝钗道：“从园里来。”王夫人道：“你从园里来，可见你宝兄弟？”宝钗道：“才倒看见了。他穿了衣服出去了，不知那里去。”王夫人点头哭道：“你可知道一桩奇事？——金钏儿忽然投井死了！”宝钗见说，道：“怎么好好的投井？这也奇了。”王夫人道：“原是前儿他把我一件东西弄坏了，我一时生气，打了他几下，撵了他下去。我只说气他两天，还叫他上来，谁知他这么气性大，就投井死了。岂不是我的罪过。”宝钗叹道：“姨娘是慈善人，固然这么想。据我看来，他并不是赌气投井。多半他下去住着，或是在井跟前憨顽，失了脚掉下去的。他在上头拘束惯了，这一出去，自然要到各处去顽顽逛逛，岂有这样大气的理！纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜。”王夫人点头叹道：“这话虽然如此说，到底我心不安。” 宝钗叹道：“姨娘也不必念念