高中语文 第四单元第13课奥斯维辛没有什么新闻3课件.pptVIP

集中营被处死的囚犯的尸体：相信见到这种情景的人没有一个不惊惧万分！ 德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室。还建有4个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。1944年，这里每天要焚烧约6000具尸体。残酷的法西斯分子甚至在焚烧前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的衣服做灯罩，并剪下女人的长发编制成地毯，被杀害的多是犹太人。据报道有400万人在这里惨遭杀害。 作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是将眼光转移到了其它参观者身上，参观游览的主体实际上是其它游客，记者正是通过观察他们的感受和反应来感染读者的。 （七）作者对“参观者”的神情和动态的描写，有什么作用？ 从对参观者“默默地迈着步子”“步履不由地慢了下来”“表情茫然”“停下脚步”“浑身发抖”“惊惧万分”“张大了嘴巴”“想叫，但是叫不出来”“跪了下去，在自己的胸前画十字”等神情举止的描写中，我们可以体会得到，这些“旧物”已经对参观者的心灵造成极大的震撼。 使人们对那段惨痛的历史有了深刻的体验和认识，使人们认识到人性的光辉，从而告诉人们要牢记历史，不要再次发生这样惨绝人寰事件。作者发掘“旧物”的新闻意义这一目的已经达到了。 三、探 ——合作讨论交流 （一）为什么说奥斯维辛没有什么新闻？ （二）既然没有什么新闻，为什么还要写？ 1、作者感到一种非写不可的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，声讨种族仇恨和人性的泯灭，揭露罪恶，同时提出希望。 2、反映了“以史为鉴，反对战争，珍惜和平”这样一个大主题，抒发了对法西斯暴行的深恶痛疾，对自由、解放、新生的无比珍惜之情，对和平生活的美好祝愿。 这两段一问一答，形成鲜明的对比，作者在此用的是反语。在布热金卡这个地方，成千上万的“犯人”被杀害，充满了阴森、恐怖、惨绝人寰的气氛，而在这充满罪恶的地方也会“阳光明媚温暖”，充满了朝气、生机，作者感到很不可思议，所以用了“居然”一词，认为这种现象是“最可怕”的，即是忘记纳粹人的罪恶。忘记历史就是背叛。 （二）对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 毒气室和焚尸炉—— 雏菊花—— 怒放—— 1、 这里运用了对比的表现手法。通过美好生命的绽放和纳粹对生命的戕害的对比,揭露纳粹党的恶劣残暴罪行。 2、 不管纳粹怎样使用灭绝人性的方法，正义的抗争必将开出胜利之花。 （三）但是,在一排照片的中间,有一张特别引人注目,发人深思。这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。 温和地微笑着—— 为梦想而微笑—— 美好而又隐秘的—— （四）、“在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方”，这句话是什么意思？ 1、这里的从前是“人间地狱”，充满了邪恶、恐怖，这里不适合祷告。 2、祷告是没有任何作用的，只有反抗斗争，彻底消灭法西斯，才能重见天日，获取人性的光辉。 （五）最后一段又出现了“阳光明媚……孩子们在追逐游戏。”这样写，有什么好处？ ㈢这篇新闻与我们看到的一般新闻有什么不同？ 一般新闻 奥斯维辛没有什么新闻 时效性 内容及倾向 （四）新闻：新闻是对新近已经发生和正在发生，或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 ㈤为什么这篇新闻会获得美国普利策新闻奖？ 罗森塔尔突破了“客观报道”、“零度写作”的框框，以冷峻的视角，描写奥斯维辛带给我们的反思，唤醒人们对历史的铭记，对人性的思索以及对生命的希望。这篇新闻充分表现了一个新闻记者的使命感，以迫人的力量震撼生者的心灵。 四、拓 ——深度拓展思考 请同学们思考一下： 人类怎样才能杜绝这种悲剧的重演？ 希望同学们永葆健全的人性和悲天悯人的情怀！ 五、练 ——布置作业，联系升华 这篇新闻曾获美国普利策新闻奖，请你试着为它写一段颁奖词。 特点： 及时性、客观性、真实性 标题、导语、主体、结尾 特写、报告文学、通讯、消息等 时间、地点、人物、事件（起因、 经过、结果） 样式： 结构： 六要素： 标题 导语 主体 结尾 奥斯维辛没有什么新闻 先用对比手法突出如今阳光明媚、花香鸟语的布热金卡曾经是“人间地狱”，现在“也许是世间最可怕的旅游中心”； 导语部分用如诗般的语言渲染了一种庄严肃穆的情感氛围，调动了读者的阅