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高二语文导学案 课题：装在套子里的人 第 1 课时 总课时： 4 编制日期：2013.9.3 审批人： 制作人：张雷 教学目标：1.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。??2.作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。??3.正确认识人物形象及时代意义. 预习内用及方法： （一）作者简介　　契诃夫（1860-1904）是十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员之死》《苦恼》《风波》《万卡》。1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契诃夫是世界短篇小说大师，小说的艺术特色：①简练、朴实（\简练是才能的姊妹\，\写作的艺术就是精简的艺术\），②夸张幽默讽刺手法，③情节富有戏剧性。（二）课文简析　　《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说的代表作。作品创作于1898年，其时沙皇俄国正处于专制统治时期，人们失去了思想与言论上的自由，别里科夫就是这种环境造就的一个\典型人物\，也是当时制度下的一个\良民\。作者首先通过\我\介绍了别里科夫生活、习惯上、思想上的有形和无形的套子以及\套子\对自己的生活、学校的人、全城的人的影响。其次作者以恋爱及失败为中心事件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心理逼真传神。一方面让我们觉得他可恶，另一方面又觉得他可怜。可恶之处表现在性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣，可怜之处表现在整天六神无主、谨小慎微，因多疑而诚惶诚恐、为了维护专制制度而丧失了自我。总之，他不但不知自己的\奴隶\身份，而且想极力地让\全城的人\都生活在\做稳奴隶的时代\。（三）课外阅读指导　　仔细阅读普希金的《驿站长》、果戈理的《外套》、陀思妥耶夫斯基的《穷人》、契诃夫的《苦恼》《一个官员之死》等，写一篇关于俄国作家笔下的\小人物\形象方面的读书笔记。 预习检测：　　１．选出字形全对的一组（? ）　　Ａ．车蓬　?天方夜谭?　胆怯?　　　难堪　　Ｂ．憎恶?　恶梦?　　　没精打彩　?周济　　Ｃ．辖制?　孤僻?　　　唉声叹气　?讥诮　　Ｄ．撮合?　怂恿?　　　体统　　　?消谴　　２．选出读音全对的一组（ ?）　　Ａ．和谐（xié）　　浑浑噩噩（hùn）　　怔住（zhèng）　　Ｂ．滑稽（ji）?　　契诃夫（kē）　　　?搓手（cuō）　　Ｃ．谗言（chán）?　黑黝黝（yǒu）　　　傩送（nuó）　　Ｄ．胡诌（zhōu）?　船舷（xián）?　　　悖乎（bó） 点拨与思考：　　1．别里科夫整天战战兢兢，为什么全城的人都受他辖制呢？ 　　2．别里科失与科瓦连科的交锋实质上是一种什么样的冲突？　 练习与展示： 1.下列词语中加点字的注音及解释全部正确的一项是(??? ?)?A.惊吓(hè，因意外刺激而害怕)??祈祷(dǎo祷告)??周济(jì，救济)?? 促狭(cùxiá，刁钻，爱捉弄人)?B.胆怯(qiè，害怕)??谗言(chán，在别人面前说坏话)? ?游说?(shuì，说服别人采纳意见)??辖制(xià，管束)?C.撮合(cuō，聚拢)??孤僻?(pì，性格古怪)??怂恿?(sǒngyǒng)， 鼓动别人去做)??消遣?(qiǎn，消除，发泄)?D.讥诮?(qiào，讥讽)??战战兢兢?(jīngjīng，因害怕而发抖)? ?陶冶?(yě，熔炼)??滑稽?(huájī，言语动作引人发笑)? 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是(?? ??)? A.哆嗦??搓手??喉咙??安然无恙??????? ?B.荒唐??漫画??憎恶??哀声叹气?C.躲避??口吻??招惹??心荒意乱??????? ?D.纯粹??恶梦??车蓬??一清二楚? 3.下列判断有误的一项是(? ???)?A.契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。?B.契诃夫也是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是法国的莫泊桑和美国的马克·吐温。?C.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、阻碍社会发展的人的代名词。?D.《套中人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。 　 4.对下面复句层次分析正确的一项是(? ???)?①我们这儿的太太们到礼拜六不办家