高考语文 扩展语句复习课件 人教版.pptVIP

扩展语句 高考真题 2010四川 19．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分） 饮酒 陶渊明 　　结庐在人境，而无车马喧。 　　问君何能尔？心远地自偏。 　　采菊东篱下，悠然见南山。 　　山气日夕佳，飞鸟相与还。 　　此中有真意，欲辨已忘言。 　　 命题立意：考查语文表达鲜明、生动、连贯及扩展语句的能力，能力层级为理解、表达运用D 解题思路：要调动联想、想象能力，填补空白，描写画面。注意题目中设定的情境和情感，内容要切合意境并且主次要分明。由于字数的限制，扩展时要用简省的文字，表达最丰富的内容，同时追求畅达和文采。 真题演练P39 2010年·湖北卷 参考一:浣完衣服的少女拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳的打闹着归来. 参考二:月光在竹林中洒下斑斑光点,四周一片寂静.一阵风吹来,传来洗衣归来的少女的喧哗.话音如玉盘落珠般清脆,笑声如银铃摇动般响亮. 以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞方法，不超过60个字。 （2008·天津，24） 答：? ?????????????????????????????????????????????????????? 作业配套 P49,1 P50，8 (2010重庆)21．根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 　　情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 　　要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性； 　　????? （2）符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说：??????????????????????????????????????????????????? ???????? 学生坚持说：??????????????????????????????????????????????????????????? 【参考答案】：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？ 高考真题 根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。（4分） 2005年重庆高考24题 想象?? 雾??? 倾听??? （1）表现“欢快”： （2）表现“忧愁”：??? ★ 扩展诗句 作业 P50 6题 论题：“时势造英雄还是英雄造时势”。 请运用两种论证方法为正方或反方写一段90字内的辩词。 (学生用书P51,6题) 正方:我方认为时势造就英雄。冰天雪地锻造出傲骨腊梅,惊涛骇浪成就了勇敢的弄潮儿。纵观社会发展,清朝末期,内忧外患,民不聊生,从而造就了伟大的革命先行者---孙中山。 反方:我方认为英雄造就时势。一缕春风能吹绿大江南北，一轮明月能照亮如漆黑夜。一代伟人邓小平睿智地制定出富国强民的改革开放政策，从而造就了一个繁荣昌盛的社会主义新时代。 四、续写补写型 1、对原材料做正面补充 2、对原材料做反面补充 3、加首括句和尾括句 4、加过渡句 高考真题 有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。 （2007重庆卷） 作业 P50 7 方法： 1、要认真审读题干，明确试题要求。 2、把握语脉，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系； 3、要注意语言表达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。 有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而是一双可以相执的手；有时侯，一个人所需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛苦的肩头；有时侯，时间并不能抹平一切，只有爱才能抹平伤口。 阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分） （2008山东卷）  一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“???????????????。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 高考真题 【参考答案】 你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。 参考：一是求同，一是求异。两翼协调扇动，