高考语文 现代文阅读解题指导课件 人教版.ppt

现代文阅读考点（三级九点） 从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。 答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺） 考查的基本题型 1、理解类题目： 某某词指的是什么？ 如何理解某词或某句在文中的含义？ 2、分析概括类题目： 某某的原因是什么？ 某某有哪些（相同、不同）特点？ 概括文意回答某某问题。 3、鉴赏评价类题目： 某段（某句）运用了什么样的手法？在表达上有什么样的作用？ 文章组织、结构安排上有什么样的特点？ 结合文意（实例），谈谈你对某个问题的见解。 答 题 技 巧 理解文中重要词句的含义基本思路 理解 “理解含义”类命题（一）重要词语含义  解答此类试题技巧和规律 解题原则： 词不离句，句不离段，段不离篇 解题4关注 1关注内部信息 2关注外部信息 3关注修辞 4关注情感 1、理解词语的指代义 ??? 所谓理解词语的指代义，一般指对文中出现的人称代词和指示代词所替代的对象的理解和确认。但是，散文中有些词语是对文章中很多信息的概括和提炼，它的含义实际上就隐含在文章中，所以理解词语的指代义又包括对其他一些词语在文中所指代的信息的认定。从某种意义上说，对词语指代义的理解实际上是一种对文中信息的筛选和整合。对于具有“指代”特点的词语的理解，应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。 2、对生动、形象的词语的理解（化为平易、朴实——还原法） ??? （1）比喻的还原（比喻在近几年的高考试卷中出现的比例最高） ??? 比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。 ??? 答题关键：扣住“本体”和“喻体”的关系，将比喻义转换成平实的语言即可。 例1 他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘时弊”，如《红楼梦》的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。 问：“拨开遮掩月光的密叶，使‘碎影’成为普照的清辉” ，这一比喻中“密叶” 的含义是什么？ 答：指书中种种涂饰和废话。 （2）拟人的还原 ??? 拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，阐明事理或抒发感情。 ??? 答题关键：只要将拟体还原为本体，理清“我”与描写对象的关系。 ??? 例2：天然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院，瀑布都有了管教，平时野性全无，被引去耕地发电。上级领导来了，才开闸放松辔头，暂现片刻龙腾虎跃的真身，幕闭锣鼓停。如此观瀑布，跟看马戏团表演差不多。尤其当你听说，放两个钟头的水，将损失5000块钱，你便觉得那白花花流的都是银子，因而很是心疼。 （姜桂华《不忘露珠寂静之味》） ??? 问：请解释本段文字中划线的两个词语。 ??? 精简机构： 湖泊水位降低，面积缩减 ??? 管教：瀑布被人类控制，失去了自然之态。 （3）象征的还原：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 ??? 答题关键：结合语境，辨明词句的象征义、寓意。 ??? 例3：开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。????——《门》 ??? 问：作者开头说：“开门和关门是人生中含义最深的动作。”请根据文意写出“开门”“关门”的含义。 ??? 答：“开门”预示着一个新的开始，一个新的发现；“关门”意味着一个结束。 （4）对词语的感情色彩的理解： 答题关键：直接正面表述。 ?例4：于是几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄